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Enseigner et apprendre de façon plus efficace… c’est possible! (Le numéro d’automne du magazine est arrivé)

L'École branchée, le média de l'enseignement à l'ère du numérique, annonce la sortie du numéro d’automne de son magazine, consacré au thème de l'enseignement efficace. Disponible dès maintenant, il explore des pratiques pédagogiques reconnues pour leur efficacité.

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Un numéro axé sur des stratégies éprouvées!

Couverture, automne 2023 (Vol. 26, no 1)

STONEHAM-ET-TEWKESBURY, le 6 septembre 2023 – L’École branchée, le média de l’enseignement à l’ère du numérique, annonce la sortie du numéro d’automne de son magazine, consacré au thème de l’enseignement efficace (26e année, numéro 1). Disponible dès maintenant, il explore des pratiques pédagogiques reconnues pour leur efficacité.

Le numéro offre une tribune aux membres du personnel enseignant, conseillères et conseillers pédagogiques et autres spécialistes de l’éducation pour qu’ils partagent leur expérience de pratiques reconnues pour leur efficacité.

Il n’y a pas de recette parfaite en éducation parce que chaque situation et chaque personne est unique. Cependant, certains ingrédients peuvent contribuer à améliorer l’apprentissage du plus grand nombre, et, du même coup, le sentiment d’efficacité personnelle de l’enseignante. Les lecteurs pourront ainsi découvrir des pratiques qui ont fait leurs preuves dans différents milieux, concernant la gestion de classe, la rétroaction, les méthodes d’enseignement et même le leadership scolaire.

Le numéro d’automne 2023 de L’École branchée est disponible en version imprimée et en format numérique, en français et en anglais. Pour lire le sommaire, vous le procurer ou pour en savoir plus sur les options d’abonnement, cliquez ici!

À PROPOS DE L’ÉCOLE BRANCHÉE

L’École branchée est un média à but non lucratif dont la mission est d’accompagner les acteurs scolaires dans le développement de leur expertise professionnelle à l’ère du numérique pour favoriser la réussite éducative. Depuis 1996, ses principaux champs d’action et d’information sont axés sur le développement professionnel et la compétence numérique. En savoir plus.

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Exemplaires de presse offerts sur demande.

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Média OBNL

À propos de l'auteur(e)

Audrey Miller

Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.

Ça pourrait être vous!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >

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Report du 14e Sommet du numérique en éducation

Communiqué – C’est avec regret que l’équipe du Sommet du numérique en éducation annonce que la 14ᵉ édition, initialement prévue les 7 et 8 mai 2026, sera reportée. Cette décision difficile s’inscrit dans un contexte de compressions budgétaires dans le secteur de l’éducation.

L’IA peut-elle nous dispenser de l’effort d’apprendre ?

Que signifie apprendre dans un monde où l’intelligence artificielle peut rédiger un texte, résoudre un problème ou générer une image en quelques secondes ? L’irruption de nouveaux outils invite à se pencher sur la place de l’effort dans l’apprentissage et à discerner différents niveaux de recours à l’IA. La professeure Margarida Romero propose son modèle comme guide.

🔒 Transforming School Culture Through a Pedagogy of Well-Being

Schools are complex ecosystems that evolve alongside societal challenges, making well-being a shared responsibility. In this article, discover how Nancy Goyette, full professor, and Coralie Beaumont, master’s student in educational psychology at Université du Québec à Trois-Rivières, examine how the educational psychology of well-being and the PERMA+4 model can address difficult working conditions, support collective mental health, and guide meaningful cultural change in school communities.

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