Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
Karine Godin-Tremblay, enseignante de 1ère année à l’école St-David, au Saguenay, est l’initiatrice du projet Cuisiner avec « classes ».
Ce livre numérique rassemble plusieurs recettes élaborées et présentées par les élèves de différentes classes d’ici et même d’ailleurs. La troisième édition sera bientôt disponible!
Le projet est né d’une volonté de partager en ligne des connaissances et des informations autour de l’alimentation dans le cadre du mois de l’alimentation. L’idée de créer un livre de recettes numérique a donc germé et le réseau Twitter a permis à la classe de Mme Godin-Tremblay de trouver d’autres classes intéressées à participer au projet.
La toute première édition, en 2014, a permis à 325 élèves du Québec, du Canada, de la France et de la Belgique de participer à ce projet collaboratif. Mme Godin-Tremblay explique plus en détails sur son blogue de classe la genèse de tout cela.
Pour en savoir plus sur le livre de recettes de la première édition, jetez un œil à cette vidéo de présentation.
Pour mener à bien le projet de livre collaboratif, chaque classe participante devait choisir une recette et la mettre dans un dossier partagé sur Google Docs. Cette recette pouvait être accompagnée d’un commentaire écrit ou d’une présentation dynamique à l’aide d’outils technologiques : bande-annonce, publicité, bande dessinée, jeu-questionnaire, reportage, animation « stopmotion », émission de radio, etc. Leurs seules limites étaient le temps et l’imagination.
Lorsque toutes les recettes étaient rassemblées, Mme Godin-Tremblay s’est occupée de monter le livre et de le rendre accessible en ligne.
Pour l’édition 2017, un concours de dessin a été organisé pour illustrer le livre de recettes. Cette année également, chaque classe devait tester une recette d’une autre classe et la commenter dans le document de manière, encore une fois, créative. Les classes pouvaient échanger sur Twitter pendant le projet en utilisant le mot-clic #recetteseer.
Pour prendre connaissance de tous les détails du projet 2017, vous pouvez consulter le document de présentation de Cuisiner avec « classes », où toutes les étapes sont expliquées. On y trouve aussi plusieurs idées de présentation à faire, des suggestions d’outils technologiques à utiliser pour présenter les recettes et des sites Web de recettes et d’inspiration.
Chaque groupe était libre de créer des activités pédagogiques autour du projet de livre et du mois de l’alimentation, en mars.
Selon Mme Godin-Tremblay, ce projet a permis aux élèves d’apprendre de nouvelles recettes, de développer leur vocabulaire autour de l’alimentation, d’effectuer des recherches, de prendre des décisions, d’apprendre sur les saines habitudes alimentaires, de s’ouvrir aux autres, de développer leur créativité, de collaborer virtuellement avec d’autres classes et de s’initier à différentes technologies.
L’enseignante a réussi à inspirer ses élèves et d’autres classes à manger sainement, à prendre plaisir à cuisiner et à découvrir de nouveaux plats!
Pour consulter les livres créés lors des deux premières années :
Prendrez-vous part à la prochaine édition?
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Voici comment deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression pour intégrer la compétence numérique au primaire. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
