Dans un contexte d’abondance de l’information, il est souvent ardu de poser un regard critique sur la fiabilité et la pertinence des sources accessibles. Comment aider les élèves à développer leurs habiletés en ce sens? Une professeure de l’Université Laval propose quelques pistes.
Dans le cadre du congrès de l’Association pour l’enseignement des sciences et de la technologie au Québec (AESTQ), Martine Mottet, professeure en technologie éducative à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, a donné une conférence intitulée « Comment former les élèves à trouver de bonnes sources d’information? ». Cette conférence visait à répondre à plusieurs préoccupations partagées par les intervenants du milieu de l’éducation relatives à la façon dont les élèves se documentent dans un cadre scolaire.
Parmi ces préoccupations, il est possible de mentionner la fiabilité et la qualité parfois discutables des informations trouvées sur Internet, les possibilités de plagiat, l’abondance des sources d’informations et la lecture sélective et en surface.
La conférence a permis à des intervenants de différents paliers d’éducation d’échanger sur leurs préoccupations. Même si les défis posés par les sources d’information et le travail académique demeurent nombreux, les participants sont ressortis de cet atelier avec des outils et des conseils pertinents.
Dans les dernières années, Madame Mottet a notamment travaillé à produire du matériel visant à guider les enseignants dans l’accompagnement des élèves sur le plan de la recherche d’information. Le matériel vise aussi à sensibiliser et à former les élèves sur les différentes facettes de la recherche documentaire. Rappelons que madame Mottet est connue pour ses travaux qui ont donné naissance au site Internet « Faire une recherche, ça s’apprend » sur lequel de nombreux outils sont disponibles. Ceux-ci abordent entre autres les différentes étapes d’un processus de recherche et présente un aide-mémoire pour évaluer un site Internet.
Le diaporama de la conférence prononcée le 22 octobre dernier est disponible intégralement ici.
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
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