Dans cet entretien audio, Marc-André Girard, de l’École branchée, discute avec Marius Bourgeoys, consultant en éducation, qui accompagne le changement dans les établissements scolaires.
Texte par Alexane Saint-Amant
Les « Rendez-vous pédagogiques de l’École branchée » sont des entretiens en baladodiffusion avec des acteurs du milieu scolaire d’ici et d’ailleurs. Dans cet épisode, notre collaborateur (et idéateur du concept) Marc-André Girard s’entretient avec Marius Bourgeoys, consultant en éducation qui accompagne le changement dans les établissements scolaires
Marius Bourgeoys a d’abord été enseignant de français au secondaire, avant de devenir conseiller puis leader pédagogique au sein de l’équipe TacTIC qui accompagne les écoles de l’Est ontarien dans le virage numérique. Il a vite réalisé que c’était dans un rôle d’appui qu’il pouvait le plus contribuer au monde de l’éducation. Alors qu’il commençait à recevoir des demandes qui dépassaient le cadre de son emploi, il a choisi de se lancer comme consultant en éducation afin d’obtenir davantage de flexibilité. Son but : travailler avec les gens qui ont le goût de penser autrement pour améliorer ce qui se fait à l’école.
Lorsqu’on travaille dans une école, on a souvent l’impression d’être à la course, le quotidien remplit notre horaire et il y a toujours quelque chose à faire. Marius Bourgeoys explique que la seule chose qui améliore réellement la vie d’une école, ce sont les changements que l’on apporte de manière intentionnelle à nos pratiques pédagogiques. Lorsqu’on se contente de « faire rouler la machine », lorsqu’on se maintient dans le ici et maintenant, il n’y a pas d’évolution possible. C’est pourquoi il importe de prendre un temps d’arrêt, pour planifier la prochaine étape et faire en sorte que notre quotidien devienne meilleur.
Les écoles voient de plus en plus le besoin d’être accompagnées dans une démarche de développement organisationnel. C’est ce que Marius Bourgeoys propose de faire avec l’EscouadeÉDU. Accompagner la construction du leadership et aider les équipes éducatives à sortir des manuels scolaires pour devenir des concepteurs d’expériences d’apprentissage.
L’accompagnement proposé par EscouadeÉDU s’organise autour d’un PLAN, qui est un acronyme pour Pédagogie, Leadership, Amélioration continue et Numérique. Il s’agit de partir des besoins des élèves et du personnel enseignant, de personnaliser l’approche et de développer les compétences globales.
Si Marius Bourgeoys s’intéresse autant au leadership, c’est qu’il considère que tout le monde peut devenir meilleur en étant accompagné dans une démarche autour du leadership. Il sait aussi qu’une telle démarche permet de relever les plus grands défis en éducation :
Il conclut en disant que si le rôle d’un enseignant est d’amener les élèves à se développer et à s’épanouir, cela devrait commencer par une volonté de vouloir se développer soi-même : « Les enfants vont et viennent, mais les enseignants restent. Ce sont eux qui sont à l’école toute leur vie! »
T : @Bourmu
(Appuyez sur le bouton “Play” ci-dessous pour démarrer l’entrevue)
Communiqué – À temps pour Noël, 1140 écoles canadiennes recevront une licence gratuite permettant d’installer Antidote 12, le logiciel vedette d’aide à la rédaction de Druide informatique, sur dix ordinateurs. Cela représente un don d’une valeur de plus de 1,1 million de dollars.
ChatGPT, DeepSeek, Gemini : l’essor fulgurant de l’intelligence artificielle place désormais l’école face à de nouveaux défis pédagogiques, éthiques et légaux. Déjà utilisée au quotidien par les élèves et le personnel scolaire, l’IA ne peut plus être abordée seulement comme un outil : elle devient un objet d’apprentissage à structurer. Comment y répondre? À découvrir dans l’article.
Et si la prochaine plainte adressée à votre école était rédigée… par une IA? Dans plusieurs milieux, les directions reçoivent désormais des courriels ou lettres d’allure officielle, citant articles de loi et politiques ministérielles, entièrement générés par des outils comme ChatGPT ou Perplexity. Entre défense de droits et confusion réglementaire, une nouvelle ère de communication scolaire s’ouvre.
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