Ce texte fait partie de la catégorie « Dans les coulisses de l’École branchée », c’est-à-dire qu’il fait directement référence aux activités, produits ou services complémentaires de l’organisme. Bonne lecture! 😊
La journée Futur Leader était organisée par FSA ULaval en collaboration avec Découvreurs en action, un comité du Centre de services scolaire (CSS) des Découvreurs qui vise à favoriser le développement et la promotion d’activités en lien avec l’éducation à l’esprit d’entreprendre.
L’activité s’adressait aux élèves de 4e et 5e secondaire des écoles secondaires du CSS, soit le Collège des Compagnons, l’école secondaire De Rochebelle, la Polyvalente de l’Ancienne-Lorette, l’école des Pionniers et le Centre d’éducation des adultes – Le Phénix. Une soixantaine de jeunes ont pu vivre cette journée de type « étudiant d’un jour ».
Parmi les nombreuses activités au programme, il a notamment été question de gestion à l’Université Laval et d’implication étudiante. Plus encore, les jeunes ont pu prendre part à deux ateliers : un sur le leadership et l’autre sur le management et l’entrepreneuriat responsable.
Chaque année, la FSA ULaval remet aussi des bourses à des Futurs leaders du CSS des Découvreurs dans le cadre de son partenariat avec Découvreurs en ACTION. Les formulaires seront envoyés prochainement pour les sélections des lauréats.
Le deuxième atelier de la journée était animé par Matthias Pepin, co-titulaire de la Chaire de leadership en enseignement sur le développement de l’esprit d’entreprendre et de l’entrepreneuriat (CLE3E). Il a permis aux élèves de faire une utilisation concrète de la Matrice du projet entrepreneurial responsable. Cet outil peut être complété dans le cadre de la planification d’un projet afin d’en identifier clairement la mission, les activités clés, les ressources nécessaires à son accomplissement et les retombées prévues. Avant de remplir chaque case, les utilisateurs sont invités à se poser des questions.
L’outil, qui intègre une réflexion sur le développement durable, a été conçu conjointement par la CLE3E et la Chaire de leadership en enseignement sur l’engagement social de la FSA ULaval, avec l’appui et la validation du milieu scolaire, dont l’équipe de Découvreurs en ACTION, Idée éducation entrepreneuriale et Option travail.
Le design de la Matrice a été revu dans le cadre de la production de la revue École branchée au printemps 2024 (en français et en anglais). Le document est maintenant accessible à tous sous licence Creative Commons.
C’est d’ailleurs la nouvelle version de la Matrice qui a été utilisée par les élèves le 4 avril dernier. À partir d’un agrandissement imprimé de celle-ci, ils ont répondu aux questions et accolé des « post-it » sur l’affiche.
« La Matrice du projet entrepreneurial responsable a été créée pour aider le personnel scolaire et les élèves à planifier leurs projets entrepreneuriaux. Comme tout outil, la matrice nécessite un accompagnement dont l’objectif devrait être, à terme, d’autonomiser les élèves dans la planification de leurs projets. Du point de vue du personnel scolaire, la matrice permet de réduire l’incertitude inhérente à la mise en œuvre d’un projet entrepreneurial, qui suit rarement une trajectoire linéaire », écrivent Matthias Pepin, Maripier Tremblay, Luc K. Audebrand dans la revue École branchée.
Pour en savoir plus : La Matrice du projet entrepreneurial responsable : Un outil pour le personnel scolaire et les élèves (réservé aux abonnés de la revue)
Merci à Corinne Germain, conseillère pédagogique primaire et secondaire au CSS des Découvreurs, pour les images de l’activité.
L’entrepreneuriat scolaire vous intéresse? Découvrez le numéro du magazine de l’École branchée : De l’idée à l’action – Cultiver l’esprit d’entreprendre à l’école
Corinne Germain y signe un article, rédigé en collaboration Martine Rioux, qui met en lumière la démarche Découvreurs en ACTION du CSS des Découvreurs et comment celle-ci favorise la persévérance scolaire et prépare les élèves pour l’avenir.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : AQEP, Ludoviales, Performance, efficacité et valorisation des données, EPS et numérique. On parle aussi de littératie en IA, d’enseignement explicite, de gouvernance des technologies, de bien-être des familles et plus. S’ajoutent des ressources pour les enseignants, des événements à venir et quelques initiatives inspirantes pour les jeunes, de l’entrepreneuriat à l’informatique. Bonne lecture!
Comment les familles françaises encadrent-elles les usages numériques des jeunes? Une étude menée par l’IFOP pour la Fondation pour l’Enfance dresse un portrait des pratiques, des règles et des discussions autour des écrans. Fait intéressant, la grande majorité des parents déclarent avoir fixé au moins une règle concernant les écrans. Tour d’horizon des principaux enseignements de la 4e édition du baromètre « Enfance & Numérique ».
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