Ce texte fait partie de la catégorie « Dans les coulisses de l’École branchée », c’est-à-dire qu’il fait directement référence aux activités, produits ou services complémentaires de l’organisme. Bonne lecture! 😊
L’École branchée a participé le 13 février dernier à un midi-conférence du Desjardins Lab à Montréal sur le thème « L’école québécoise en pleine mutation innovante ». Retour sur une conférence qui démontre, malgré ce que craignaient certains, que l’école est en action.
Marc-André Girard, directeur des services pédagogiques du Collège Durocher-St-Lambert, a ouvert le bal en rappelant le contexte qui en a été à l’origine. En effet, le Desjardins Lab organise régulièrement des midi-conférences à Lévis et à Montréal auxquels les employés de Desjardins et le grand public sont invités. L’an dernier, un intervenant y avait affirmé que toute la société savait innover, sauf l’éducation. Il a donc voulu démontrer que ce n’est pas partout aussi terrible qu’on peut le percevoir de l’extérieur en proposant d’explorer le thème de « L’école québécoise en pleine mutation innovante ». Voilà qui a été fait le 13 février 2020.
Marc-André Girard a rapidement mis la table de la conférence en déclarant d’entrée de jeu que oui, l’éducation s’actualise et travaille à réduire la « fracture » entre l’école d’hier et la société d’aujourd’hui. Cette affirmation a d’ailleurs été renforcée par tous les panélistes.
D’abord, François Lake, enseignant de 5e année à l’école primaire l’Arpège à Sainte-Julie (CS des Patriotes), a présenté des exemples de projets vécus dans sa classe et dans son école publique; programmation de la maternelle jusqu’à la 6e année, laboratoire créatif, imprimante 3D et activités de développement de la conscience environnementale font partie des ressources mises en place pour préparer les élèves à leur futur.
Marie-Élaine Boisclair, enseignante en classe Novatic en 4e année à l’Académie Ste-Thérèse, a poursuivi en énumérant les bénéfices amenés par l’utilisation de la robotique avec ses élèves : collaboration, résolution de problèmes, persévérance, flexibilité, communauté d’apprentissage pour ne citer que ceux-ci. Marie-Élaine mentionne qu’elle travaille à créer un environnement où apprendre devient un plaisir, afin que ce sentiment perdure au-delà du primaire, en plus de créer de « bons citoyens du 21e siècle ».
Christian Leblanc, directeur adjoint des services pédagogiques du Collège Durocher-St-Lambert, a ensuite expliqué ensuite comment son établissement est parvenu à renouveler ses pratiques ancrées dans plus de 100 ans d’histoire et donner vie à une vision pédagogique innovante. Dans le but d’outiller les jeunes à devenir les leaders de demain, l’organisation est partie de 3 pôles d’expertise : le développement durable, le numérique au service du citoyen et la créativité entrepreneuriale. L’exercice leur a permis d’établir un objectif clair, soit de former « des jeunes citoyens audacieux, équilibrés et confiants » qui deviendront des agents de changement de la société.
Enfin, Audrey Miller, directrice générale à l’École branchée, a conclu la portion des présentations en dressant un historique de la recherche sur l’utilisation du numérique dans l’éducation et des avantages. Elle confirme qu’autant la recherche que la pratique démontrent qu’une bonne utilisation de la technologie peut contribuer au développement de valeurs humaines telles que l’empathie, la collaboration et la créativité. Audrey a également listé les initiatives du gouvernement qui ont mené à l’instauration de l’actuel Plan d’action numérique en éducation.
On vous invite à visionner l’enregistrement de l’activité. On y trouve notamment les intéressants échanges entre les conférenciers et le public qui ont suivi les présentations.
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
