Ce texte fait partie de la catégorie « Dans les coulisses de l’École branchée », c’est-à-dire qu’il fait directement référence aux activités, produits ou services complémentaires de l’organisme. Bonne lecture! 😊
Durant nos 25 ans d’activités, de nombreuses collaborations ont permis à notre organisation de partager sa mission, soit d’accompagner les acteurs de l’éducation dans le développement de leur expertise professionnelle à l’ère du numérique. En voici un exemple des dernières années.
L’année 2018 a été l’occasion pour l’École branchée de collaborer avec un organisme de la ville de Québec, Québec numérique.
En avril de la même année, Québec numérique a présenté l’événement Web à Québec Junior (WAQ Junior) dans le cadre de la Semaine numériQC. Cette activité, qui s’est tenue à la Bibliothèque Gabrielle-Roy, visait à initier les jeunes de 10 à 14 ans aux différentes notions du Web et des technologies dans une ambiance différente du cadre scolaire. Un autre édition du WAQ Junior s’est tenue le 20 novembre 2018 à l’École secondaire l’Horizon du Centre de services scolaire des Navigateurs auprès de 180 élèves de première secondaire. Au programme des journées : robotique, programmation et création de contenus.
L’École branchée a produit un numéro spécial de son magazine à cette occasion. Tous les parents des élèves participants ont reçu un exemplaire. Ce numéro est toujours disponible pour téléchargement.
Puis, en 2019, un nouveau projet a uni les deux organisations: La Semaine numérique à l’école. L’objectif de la Semaine était de donner la possibilité aux enseignants et aux élèves de vivre des activités numériques actuelles et stimulantes en classe.
Dans ce contexte, 3 activités pédagogiques en lien avec l’éducation aux médias ont été développées :
Ces activités ont été rassemblées à l’intérieur d’un numéro spécial du magazine École branchée. Elles demeurent pertinentes et peuvent être organisées dans votre classe. N’hésitez pas à télécharger ce numéro gratuit.
L’intelligence artificielle (IA) transforme déjà le paysage éducatif, du primaire au secondaire. Mais au-delà des promesses technologiques, l’enjeu central demeure : comment intégrer l’IA de manière éthique et réfléchie dans nos pratiques pédagogiques et nos systèmes scolaires?
Communiqué – Alors que demander de l’aide est un réflexe de plus en plus présent chez les jeunes, un constat préoccupant persiste : les garçons restent nettement moins enclins à solliciter du soutien de façon directe, malgré des besoins bien réels. En milieu sportif, où la pression de performance est élevée, ce réflexe est encore plus difficile à adopter. Pour changer les règles du jeu, Tel-jeunes et le RSEQ (Réseau du sport étudiant du Québec) dévoilent aujourd’hui la Stratégie Brise-Glace, une approche innovante qui s’appuie sur la psychologie sportive pour rejoindre les jeunes garçons là où ils sont, avec un langage qu’ils reconnaissent.
Une inquiétude tenace gagne les milieux éducatifs : celle de voir s’installer une forme de paresse cognitive chez les élèves qui utilisent l’intelligence artificielle générative. L’outil les rend-il vraiment moins enclins à réfléchir par eux-mêmes? Entre résultats de recherche, mises en garde et pistes d’action, un éclairage s’impose pour dépasser la peur… et mieux outiller les pratiques.
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