Cet été, juste avant la rentrée scolaire, il sera possible pour les enfants gauchers de 5 ou 6 ans de suivre un atelier préparatoire à l’écriture en compagnie d’une enseignante, dans la région de Laval.
Marielle Potvin est orthopédagogue et propriétaire du centre où auront lieu les ateliers, à Laval. « Je m’intéresse depuis peu aux caractéristiques des enfants gauchers, en ce sens qu’ils sont plutôt ignorés, dans notre système éducatif, alors qu’ils présentent certains besoins particuliers si on veut leur éviter fatigue et douleurs en situation d’écriture. »
Elle a donc décidé de faire appel à une enseignante, elle-même gauchère, qui animera au mois d’août prochain des ateliers d’une durée de 4 heures (1 période de 2 heures pendant 2 jours consécutifs). Le coût d’inscription comprend aussi des objets spécialement conçus pour les gauchers (règle et taille-crayons pour gauchers, par exemple).
Les participants apprendront certains aménagement très simples, comme l’angle à adopter pour le papier, le sens du tracé, la position de la main pour voir l’écriture et éviter de salir sa feuille au fur et à mesure, ainsi que les outils d’écriture les mieux adaptés.
Pour en savoir plus et s’inscrire, il suffit de contacter Mme Marielle Potvin :
438-886-8141
[email protected]
Communiqué – La mobilisation s’intensifie à l’approche du 23 octobre, jour de la première Grande lecture partagée. Avec déjà plus de 90 000 personnes inscrites représentant plus de 2 600 000 de minutes de lecture, l’initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage prend de l’ampleur partout dans la province.
Communiqué – À compter d’aujourd’hui, les enseignantes et enseignants de français au secondaire de partout au Québec sont invités à participer avec leurs classes à la 7e édition du Concours de créativité lexicale (CCL). Pierre-Yves Lord, l’ambassadeur du CCL, se joint de nouveau à l’Office québécois de la langue française pour encourager les élèves à créer de nouveaux mots en français.
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
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