Cher élève, tu ne t’en rends peut-être pas compte en ce moment, mais les choses sont en train de changer en éducation. Les écoles sont tranquillement en train de s’ouvrir à de nouveaux horizons.
Aujourd’hui, M. Connard se sent las de devoir constamment justifier son désir d’innovation dans son milieu. Il a l’impression que peu importe ce qu’il fait, on lui met toujours des bâtons dans les roues…
M. Connard et le crapaud fou ont eu l’excellente idée d’organiser un « flashmob » avec les élèves de l’école. Qu’est-ce que c’est que ça? Wikipédia définit le flashmob comme étant un « rassemblement public d’un groupe de personnes pour effectuer une courte action (danse, etc.) avant de se disperser ».
Notre directrice générale, Audrey Miller, nous partage à son tour quelques réflexions et pensées inspirantes de sa deuxième expérience à vie au colloque Clair – Voir l’éducation autrement.
Notre directrice du développement et animatrice des Rendez-vous pédagogiques, Stéphanie Dionne, raconte comment elle a vécu sa première participation au colloque Clair cette année. Au départ enthousiaste mais nerveuse, elle est revenue émue et renversée.
Le travail du cheval dans les champs. Anthony est en première année (6-7 ans) et est atteint d’autisme léger. Cette histoire l’invite à toutes sortes de découvertes en faisant des liens avec le monde qui l’entoure
L’approche BYOD (« Bring Your Own Device »), ou AVAN (« Apportez votre appareil numérique »), pourrait contribuer à solutionner des problématiques d’équipement numérique dans les écoles. Du moins, c’est ce que plusieurs enseignants estiment, dont Monsieur Connard. Malgré tout, l’idée ne fait pas l’unanimité…
Notre chroniqueur partage quelques réflexions concernant l’épineuse question des téléphones intelligents en classe. Entrez dans la discussion!
La petite histoire des animaux en peluche. Anthony est en première année (6-7 ans) et est atteint d’autisme léger. Cette histoire l’invite à toutes sortes de découvertes en faisant des liens avec le monde qui l’entoure
L’utilisation du téléphone intelligent à l’école est justement sous les feux de l’actualité ces temps-ci… Voilà que Monsieur Connard y met son grain de sel! (Caricature)
J’avais décidé que c’était terminé. On y voit toujours les mêmes personnes! Celles qui ont vraiment besoin d’y participer n’y vont pas! Cette année, j’espère vous y croiser.
À la découverte des volcans de Bali. Anthony est en première année (6-7 ans) et est atteint d’autisme léger. Cette histoire l’invite à toutes sortes de découvertes en faisant des liens avec le monde qui l’entoure
Voici des indicateurs des débats pédago-numériques français qui ont lieu à l’heure actuelle chez nos collègues français, notamment au sujet des médias sociaux, est téléphones intelligents et des plateformes numériques.
Sur la question de l’interdiction des téléphones à l’école imposée par la France, voici des suggestions et des exemples de réussite de leur intégration.
Il ne suffit que de quelques minutes d’immersion dans la culture scolaire française pour comprendre pourquoi les enseignants français affectionnent autant « pédagogiquement » leurs confrères québécois.
Après deux journées à rencontrer des professionnels de l’éducation, notre collaborateur Marc-André Girard présente sa vision des choses en lien avec la culture scolaire finlandaise.
L’évaluation sans ou avec le numérique… vu par Monsieur Connard et le crapaud fou. Et vous, ça se passe comment?
Monsieur Connard lui-même s’empare de l’École branchée! Il nous proposera de rire avec lui grâce à ses caricatures sur l’intégration (pas toujours facile…) du numérique à l’école!
Ce sont les paroles d’un élève de la classe de Mme Sophie, suite à l’implantation du « flexible seating » (aménagement flexible) dans sa classe. Elle nous raconte.
Notre collaborateur Marc-André Girard vous propose, suite à son récent séjour en France, des clarifications quant au cheminement qui mènent au métier d’enseignant ainsi qu’aux différentes perspectives de progression professionnelle.
