ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

Pourquoi je participerai au Sommet du numérique en éducation cette année

J'avais décidé que c'était terminé. On y voit toujours les mêmes personnes! Celles qui ont vraiment besoin d’y participer n’y vont pas! Cette année, j'espère vous y croiser.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

J’avais décidé que c’était terminé. On y voit toujours les mêmes personnes! Celles qui ont vraiment besoin d’y participer n’y vont pas! Cette année, j’espère vous y croiser.

NOTE : Les textes publiés dans la section « Opinion » du site n’engagent que leur auteur. L’École branchée accepte d’en publier pourvu qu’ils respectent les conditions énoncées ici. Par souci de transparence, nous n’apportons aucune modification ni correction au texte original soumis par l’auteur. Vous êtes invité(e) à réagir aux propos via le module de commentaires à la toute fin!

– – –

Je m’étais dit que c’était terminé! Je n’avais pas l’intention de participer au Sommet du numérique en éducation cette année. Pourquoi? C’est simple : j’ai fait le tour! En effet, j’ai assisté aux cinq dernières éditions. J’y ai fait de belles trouvailles et y ai rencontré des personnes fort intéressantes, mais le problème est ailleurs. Malgré ces trouvailles et ces rencontres, j’y rencontre essentiellement toujours les mêmes personnes. Évidemment, j’apprécie les gens qui constituent ma tribu, et ce, probablement autant qu’ils m’apprécient dans la leur, mais un moment donné, on veut rencontrer du nouveau monde. On veut voir l’étincelle qui jaillit dans les yeux de cet enseignant, ce conseiller pédagogique ou cette direction d’école, qui repart de ces deux journées complètement gonflé à bloc.

Or, cet automne, j’ai reçu un courriel des organisateurs, qui ont choisi de créer un comité pour réinventer le Sommet et trouver des moyens novateurs d’attirer de nouveaux participants. J’ai trouvé cela bien noble! Après tout, bon an, mal an, il y a quand même 1500 professionnels de l’éducation qui participent à ce congrès (NDLR : jumelé au Colloque international en éducation). Alors pourquoi chercher de nouvelles avenues? Autrement dit, comme on l’entend souvent dans nos écoles, « pourquoi changer une recette gagnante »?

La réponse est simple : parce que ceux qui ont vraiment besoin d’y participer, ce sont ceux qui n’y vont pas! Et ils sont difficiles à rejoindre, à sortir de leur classe ou de leur école…

L’organisation du Sommet a implanté plusieurs incitatifs financiers pour encourager de nouveaux participants à s’inscrire. De plus, il y aura une offre d’ateliers et un panel s’adressant principalement aux directions d’écoles (passez-leur le message!), sans compter une multitude d’ateliers destinés aux enseignants, peu importe leur niveau d’expertise en lien avec les nouvelles approches et les divers outils pédagogiques.

Je vous invite à venir démystifier le rôle que les technologies peuvent jouer dans votre classe et dans votre école. Comme le propose la thématique de l’édition 2018 du Sommet, laquelle paraphrase habilement St-Exupéry : « Il ne s’agit pas de prédire l’avenir, mais de le rendre possible ». Autrement dit, venez rendre possible l’avenir en ouvrant vos horizons aux perspectives pédagonumériques. Je le sais. Vous le savez : les technologies en éducation, ce n’est pas une mode passagère et si cette réalité ne vous a pas encore rattrapé, ce n’est qu’une question de temps avant qu’elle ne vous force à la considérer dans vos approches. Prenez le taureau par les cornes et venez vous préparer avec nous.

Dans le fond, je participerai au Sommet, car je suis confiant d’y élargir ma tribu et me joindre à la vôtre!

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
 L’impact du développement professionnel à l’ère du numérique sur la réussite éducative

Dans ses récentes publications, l’UNESCO met en lumière le rôle fondamental du développement professionnel (DP) continu pour accompagner les enseignants dans les transformations profondes de l’éducation. En fait, le DP continu est considéré comme essentiel pour garantir une éducation de qualité pour tous. Dans ce dossier, nous présentons les effets du développement professionnel sur les professionnels de l’éducation et sur les élèves, en plus de présenter des pratiques efficaces et des conditions de succès. Finalement, nous abordons de quatre types de défis et obstacles rencontrés. 

Ce contenu est réservé aux personnes et institutions abonnées.

Lire la suite
Écrans et santé des jeunes : des recommandations ciblées pour le milieu scolaire

La Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé mentale des jeunes (CSESJ) a rendu public son rapport final à la fin mai 2025. Celui-ci propose une série de recommandations afin de mieux encadrer l’usage des écrans et de soutenir la santé mentale et le développement global des élèves. Voici un aperçu des mesures à l’intention du milieu scolaire.

Lire la suite
Coupures au RÉCIT : un pan de l’expertise numérique québécoise va-t-il disparaître?

Des compressions budgétaires majeures contraignent le Centre de services scolaire de Montréal à mettre fin à l’hébergement de services nationaux du RÉCIT, dont celui de l’Inclusion et de l’adaptation scolaire et celui du Préscolaire, qui se retrouvent ainsi « orphelins ». Le réseau scolaire québécois perdra-t-il cette expertise dédiée à l’accompagnement des élèves les plus vulnérables?

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo