Des professeurs et chercheurs au département de communication sociale et publique de l’Université du Québec à Montréal se sont intéressés à la « fatigue Zoom ». Ils proposent, dans ce texte, de prendre un temps d’arrêt afin de comprendre pourquoi il est plus difficile de communiquer en ligne sur ces plates-formes d’échanges qu'en personne.
L’École branchée a feuilleté (numériquement) pour vous le budget 2023-2024 pour le Québec déposé hier par le ministre des Finances, Éric Girard. Voici ce que nous avons repéré qui concerne principalement l’éducation et le numérique.
Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : la Fondation pour l’alphabétisation en campagne de sociofinancement, la littérature québécoise sur Wikipédia, des livres accessibles dans les bibliothèques publiques, un site sur la santé mentale des adolescents, l'intelligence artificielle en classe, un cours sur la citoyenneté à l'ère du numérique, le métavers intéressant, mais encore peu connu, découvrir les élèves des classes d'accueil de Montréal, une compétition de sport électronique sérieux et bien plus!
L’introduction d’une nouvelle technologie soulève en général des réactions très tranchées, entre accueils enthousiastes et réticences tenaces. L’intelligence artificielle (IA) n’échappe pas à la règle et suscite des dilemmes. Et si on se demandait : « comment intégrer l’IA dans nos cursus scolaires pour mieux accompagner chaque apprenant vers l’excellence qui lui est propre » plutôt que de la bannir du système éducatif?
Un an après le début des hostilités en Ukraine, les citoyens tentent tant bien que mal de continuer à vivre « comme si tout était normal ». Les écoles sont ouvertes et le personnel enseignant poursuit l’éducation des enfants. Des initiatives d’entraide émergent dans différents milieux. Nous en avons parlé avec un collaborateur, Valentin Kravtchenko, alors qu’il se trouvait à Kyiv.
