ANNONCE
ANNONCE
Les 28 février, 1er et 2 mars 2019 se tenait le Festival de robotique de Montréal au Stade Olympique. Lors de cette compétition régionale organisée par Robotique FIRST, c’est sous le thème de l’espace que les participants ont vécu une expérience hors du commun.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Les 28 février, 1er et 2 mars 2019 se tenait le Festival de robotique de Montréal au Stade Olympique. Lors de cette compétition régionale organisée par Robotique FIRST, c’est sous le thème de l’espace que les participants ont vécu une expérience hors du commun.

L’École branchée a eu la chance de discuter avec Amani Mokdad, 14 ans, membre des Spartiates 3544. Cette équipe de robotique est constituée de jeunes de tous les âges de son école secondaire et soutenue par une équipe d’adultes, soit trois enseignants et deux mentors de chez Pratt et Whitney Canada.

Elle nous raconte :

Qu’est-ce qui t’a amenée à faire partie de l’équipe de robotique?

En secondaire 2, je faisais partie du club de Lego et j’avais déjà développé un intérêt pour la programmation et le travail d’équipe. J’ai joint l’équipe de robotique parce que les gens avaient de beaux commentaires sur le sujet et qu’il y avait plusieurs volets outre la programmation : marketing, mécanique et médias.

Comment s’est passée ton expérience à la compétition régionale?

Ça s’est bien passé. Notre robot a bien performé et nous sommes fiers du résultat. On a eu beaucoup de plaisir toute l’équipe ensemble, et c’était agréable d’échanger avec les autres équipes. Il y avait vraiment une belle ambiance.

Outre des habiletés en robotique, qu’est-ce que le club t’a permis de développer?

Ça m’a permis de développer l’esprit d’équipe, d’apprendre à déléguer les tâches : chaque équipier est important et contribue à l’équipe. Ça m’a aussi permis d’accomplir des choses que je ne me pensais jamais capable de faire avant. Ça me donne de l’espoir pour l’avenir et me permet de découvrir tout le potentiel que j’ai développé grâce à la robotique.

Qu’est-ce qui t’a le plus marquée lors de la compétition de la fin de semaine dernière?

Ce qui m’a le plus marquée dans la compétition, c’est le message en direct depuis la Station spatiale internationale par David St-Jacques. Ça m’a permis de prendre conscience de la chance que j’ai de faire partie de l’équipe et que c’est vraiment gros comme événement.

Un autre moment qui m’a marquée a été de constater à quel point les parents qui étaient venus nous visiter étaient heureux et fiers de leurs enfants. Ils étaient curieux de voir ce qu’ils avaient fait.

Les gagnants du Festival de robotique de Montréal se rendront à Détroit du 24 au 27 avril 2019 pour le Championnat mondial FIRST.


À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Les dérives des jeux mobiles pour enfants dénoncées par une équipe de recherche

Les jeux mobiles destinés aux enfants de moins de 13 ans respectent-ils réellement les lois sur la protection de la vie privée? Une équipe de recherche composée de spécialistes de l’UQAM, de l’Université d’Ottawa et de l’Université McGill tire la sonnette d’alarme : aucune des politiques de confidentialité analysées ne respecte pleinement les lois québécoises, canadiennes et américaines en matière de protection des données des enfants.

Lire la suite
Arts : des outils pour planifier, évaluer et intégrer la compétence numérique

Le Service national du RÉCIT, domaine des Arts, a développé une série d’outils pour simplifier la tâche des enseignants en arts. En misant sur des chiffriers interactifs adaptés aux réalités du milieu scolaire, ils offrent des solutions concrètes pour planifier, évaluer, consigner le développement professionnel et intégrer la compétence numérique de façon cohérente. Une organisation optimisée pour laisser plus de place à la pédagogie… et à la créativité.

Lire la suite
Quand l’oral devient moteur de socialisation et d’apprentissage

Dans les salles de classe où le français se fraye parfois un chemin fragile, chaque moment de parole devient précieux. Au congrès 2025 de l’ACELF, un atelier a rappelé avec force que l’oral ne sert pas seulement à « parler » : il permet de se dire, de se reconnaître et de se construire comme francophone. Guidés par l’expérience bienveillante de Valérie Vielfaure, les participants ont redécouvert la puissance de l’oral pour créer du lien, apaiser les peurs et ouvrir des portes à ceux qui hésitent encore à prendre la parole. Un atelier qui résonne longtemps, parce qu’il touche à l’essentiel : redonner confiance aux élèves… et parfois aussi aux enseignants.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!