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Nous avons rencontré Nestor Lopez, enseignant d’anglais et d’espagnol au Pavillon Au Millénaire (CS des Rives-du-Saguenay), qui privilégie l’apprentissage dans des contextes authentiques pour développer l’intérêt de ses élèves pour les langues.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
Pour Nestor, l’apprentissage d’une langue ne se limite pas seulement au vocabulaire et aux règles de grammaire, c’est aussi tout ce qui vient autour comme la musique et la nourriture. Afin de sortir des cahiers d’activités, Nestor propose à ses élèves de construire leurs connaissances à travers des scénarios d’apprentissage authentiques.
Nestor souligne que le plus important est de planifier son enseignement autour des passions des élèves afin de créer quelque chose de magnifique. L’entrepreneuriat éducatif est pour lui une manière de les engager en leur donnant des rôles et des responsabilités. Dans cette entrevue, il partage l’exemple du chili du Millénaire, un projet signifiant qui a permis d’intégrer l’apprentissage des langues et de favoriser le travail collaboratif.
« Lorsqu’on a des projets authentiques, les jeunes s’entreprennent et ne se rendent plus compte qu’ils sont en train d’apprendre ou d’être évalués » – Nestor Lopez
On vous invite à écouter cette entrevue pour découvrir comment l’apprentissage des langues peut devenir passionnant pour les élèves.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
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