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Été 2023 : Un ressourcement inattendu

Notre collaborateur Marc-André Girard propose une série de billets à l’occasion de la rentrée scolaire 2023-2024. Dans ce texte, il raconte comment ses vacances l’ont aidé non pas à déconnecter, mais bien à se reconnecter sur sa passion pour l’éducation.

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Par Marc-André Girard, directeur d’une école publique

En ce qui me concerne, l’année scolaire 2022-2023 aura été complexe pour différentes raisons et les vacances étaient plus que bienvenues. Je m’étais juré que ces quatre semaines seraient consacrées à une déconnexion complète des fonctions que j’occupe et que je me ressourcerais pour revenir en pleine forme. 

Au menu, de la lecture, quelques séries et balados à écouter ou visionner en rafale, un saut en Gaspésie, du temps en famille, etc. Je l’ai appris assez vite à mes dépens : on peut sortir le gars de l’éducation, mais on ne peut sortir l’éducation du gars. Autant Ted Lasso que mes lectures sur la culture bouddhiste, en passant par les discussions musicales du producteur de renom Rick Rubin m’auront inspiré et auront contribué à me ressourcer cet été. Dans le fond, ce dont j’avais besoin, ce n’était pas de me déconnecter, mais de me reconnecter, en empruntant d’autres chemins. Ces chemins étaient ceux que je devais parcourir à l’intérieur de moi-même pour mieux me reconnecter avec les valeurs qui justifient mes choix professionnels. 

Cet été, je suis allé visiter un vieil ami qui habite les alentours de Percé et il m’a posé une question que je n’ai pas vue venir : « Tu aurais fait quoi si tu n’avais pas été en éducation? ». Question anodine, s’il est en une, mais elle m’a forcé à réfléchir. J’aurais probablement été avocat ou journaliste, mais dans les deux cas, j’aurais surtout voulu enseigner le droit ou le journalisme. J’ai une formation d’historien aussi, mais ce qui m’intéressait, c’était d’enseigner l’histoire. Bref, l’enseignement revient toujours et la question est davantage : enseigner quoi? Or, à mes yeux, l’enseignement, le droit, l’histoire et le journalisme ont des bases communes : la société, les individus, la culture et la démocratie. 

J’amorce une 24ᵉ rentrée scolaire professionnelle ce mois-ci et je sais que j’en ai pas mal plus derrière que devant. À un stade de notre vie, professionnelle ou personnelle, on se questionne sur qui nous sommes et ce que nous léguons derrière. 

Voici donc cinq réflexions sur le monde de l’éducation ayant germées là où je ne m’y attendais pas, à un point tel que j’ai dû arrêter sur la route me chercher un cahier de notes pour être certain de ne rien oublier. Ces réflexions sont empreintes de sport, de culture bouddhiste, de musique et elles ont mûri au cours de 2 500 kilomètres de route, de balades sur la mer, de marches avec le chien, de visionnements de série, d’écoute de balados et de travaux de terrassement, le tout, sous le soleil, mais surtout sous la pluie! 

Bonne rentrée!

À propos de l'auteur

Marc-André Girard
Marc-André Girard
Marc-André Girard est détenteur d’un baccalauréat en enseignement des sciences humaines (1999), d’une maitrise en didactique de l’histoire (2003), d’une maitrise en gestion de l’éducation (2013) et d’un doctorat en éducation (2022). Il s’est spécialisé en gestion du changement en milieu scolaire ainsi qu’en leadership pédagogique. Il s’intéresse également aux compétences du 21e siècle à développer en éducation. Il occupe un poste de direction dans une école publique et donne des conférences sur le leadership en éducation, les approches pédagonumériques, le changement en milieu scolaire ainsi que sur la professionnalisation de l’enseignement. Il a participé à des expéditions pédagogiques en France, en Finlande, en Suède, au Danemark et au Maroc. En septembre 2014, il a publié le livre « Le changement en milieu scolaire québécois » aux Éditions Reynald Goulet et, en 2019, il a publié une trilogie portant sur l'école du 21e siècle chez le même éditeur. Il collabore fréquemment à L’École branchée sur les questions relatives à l’éducation. Il est très impliqué dans tout ce qui entoure le développement professionnel des enseignants et des directions d'école ainsi que l’intégration des TIC à l’éducation. En mars 2016, il a reçu un prix CHAPO de l’AQUOPS pour l’ensemble de son implication. Il est récipiendaire de la bourse Régent-Fortin 2022 octroyée par l’ADERAE pour la contribution importante de ses études doctorales au développement de la pratique et des savoirs en administration de l’éducation.

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