Le manque de personnel, l’abandon de la profession et la baisse des inscriptions en formation initiale sont bien réels et leurs effets se font lourdement sentir dans le milieu de l’éducation. Pour répondre à ces enjeux, une plateforme Web de soutien à distance offre maintenant des services pour supporter la relève enseignante et faciliter l’entrée dans la profession.
Le mentorat est reconnu comme l’une des mesures les plus efficaces pour favoriser l’insertion professionnelle. Malheureusement, pour diverses raisons, il tarde à s’implanter de manière systématique dans tous les milieux. Certaines institutions offrent un accompagnement structuré alors que d’autres organisent un pairage plutôt informel. Encore aujourd’hui, trop de nouveaux enseignant(e)s souffrent d’isolement et n’ont pas accès à un soutien adéquat.
Les demandes exprimées par des étudiant(e)s, les recommandations provenant de l’évaluation des programmes de formation ainsi que les conclusions d’un projet de recherche ont mené à l’élaboration de TrEnsForma. Fruit d’une collaboration entre l’Université du Québec à Chicoutimi et ses partenaires (l’Université du Québec à Trois-Rivières, l’Université du Québec en Outaouais, l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, l’Université du Québec à Rimouski et de l’Université de Sherbrooke), TrEnsForma s’adresse aux étudiant(e)s en éducation, aux stagiaires et aux enseignant(e)s en début de carrière. Cette plateforme Web permet d’arrimer la théorie et la pratique et d’aider les jeunes enseignant(e)s à résoudre des problèmes vécus dans l’exercice de leurs fonctions.
TrEnsForma propose une assistance gratuite, accessible en ligne, qui se décline en cinq modalités d’accompagnement :
La plateforme facilite le pairage entre mentor(e) et mentoré(e), et c’est là sa plus grande innovation. Il suffit de remplir un court formulaire pour être contacté rapidement. Les modalités d’accompagnement comme la fréquence et les moyens de communication sont ensuite déterminés par la dyade. Les mentor(e)s eux-mêmes peuvent compter sur le soutien de professeur(e)s, de chargé(e)s de cours, de superviseur(e)s universitaires, de conseiller(ère)s pédagogiques et d’enseignant(e)s désigné(e)s pour les aider dans leur tâche.
TrEnsForma est une initiative unique qui permet aux jeunes enseignant(e)s de prendre en main leur développement professionnel et, du même coup, de briser leur isolement. Et même à distance, le mentorat demeure le moyen le plus efficace d’intégrer la profession et de s’y épanouir pleinement.
En complément : Quitter ou persévérer en enseignement : une nouvelle plateforme comme piste de solution, un article paru sur La Conversation Canada.
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
Communiqué — En vue de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage (TDL), qui débute le lundi 20 octobre, Alloprof et le Regroupement TDL Québec lancent le projet Au cœur du trouble développemental du langage. Élaboré par les experts de TDL Lanaudière, ce nouveau dossier réunit 9 articles et 1 balado de 7 épisodes qui visent à informer, démystifier et offrir des conseils concrets à l’entourage des jeunes vivant avec un TDL.
Dans cet article, Patrick Morrier, du Service national du RÉCIT en formation professionnelle, propose une démarche pragmatique pour organiser les dossiers et les fichiers sur tous types de supports numériques. Il présente les notions de hiérarchie et d’arborescence, puis explore les bonnes pratiques de nommage et de tri. L’article se conclut par un aperçu des spécificités des appareils mobiles (tablettes, téléphones intelligents). Après sa lecture, plus question d’être mal organisé!
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