Par Stéphanie Dionne, coach professionnelle certifiée spécialisée sur les enjeux à l’ère du numérique, membre de l’équipe de l’École branchée sur la famille.
Le développement de la citoyenneté éthique à l’ère du numérique est une des dimensions centrales de la compétence numérique. En cette période d’actualisation des projets éducatifs, voilà une excellente occasion d’amorcer un processus de réflexion afin de se doter d’un code de vie à l’ère du numérique.
Un code d’éthique est le résultat d’un processus de réflexion qui, pour être efficace, doit être contextualisé. Il doit aussi impliquer l’ensemble des parties prenantes : les élèves, les parents et l’équipe-école. Accompagner les jeunes à l’ère du numérique, c’est une responsabilité partagée. Voici 5 étapes pour faciliter la réflexion autour de la mise en place d’un code d’éthique.
Ces 5 étapes ont été présentées lors de la Journée du numérique en éducation 2020 par Marjorie Paradis et Annie Turbide, personnes-ressources au Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne (RÉCIT DP). Chaque étape présentée est accompagnée de questions que vous pouvez vous poser en rencontre de réflexion en incluant tous les acteurs du milieu, les élèves et les parents.
Astuce : Vous pouvez interpeler un conseiller pédagogique du RÉCIT local de votre centre de services scolaire pour vous guider dans cette démarche.
L’objectif de cette démarche est de développer l’autonomie et la responsabilisation des jeunes à l’ère du numérique. Leur participation aux délibérations leur permet d’exercer leur réflexion éthique dans un contexte authentique, qui les implique directement. Ils auront la possibilité de réfléchir sur les conditions optimales d’apprentissage et agir de manière à y contribuer.
Vous retrouverez toutes les ressources proposées par le RÉCIT DP sur le site Co-construire. Dans un article publié à l’École branchée, vous retrouverez aussi les 5 conseils pour définir son code d’éthique à l’ère du numérique.
Dans un prochain article, nous vous présenterons un exemple concret d’une école qui a vécu la démarche et toutes les ressources qui en ont découlé.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
En complément de nos articles d’actualité complets, voici une nouvelle édition des Édubrèves pour faire le tour, en un clin d’œil, de ce qui bouge dans le monde de l’éducation! Au menu : un parcours immersif pour découvrir des métiers d’avenir, des appels à propositions et des événements à ne pas manquer, sans oublier une foule de ressources pour repenser les pratiques pédagogiques, soutenir le bien-être, dynamiser l’apprentissage et nourrir la réflexion sur le numérique à l’école… et bien plus!
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