ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

(Dossier mathématiques et arts) Conclusion

(suite du dossier) Ainsi s’achève ce voyage fantastique au cœur des univers mathématique et artistique. Imaginez de nouvelles œuvres avec vos élèves!

Publié le :

Classé dans :
ANNONCE

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. Vous aimeriez que notre équipe le révise? N'hésitez pas à nous écrire!

Array

(DOSSIER) Texte précédent : AUTRES IDÉES CRÉATIVES

LA FIN D’UN VOYAGE…
LE DÉBUT DE LA CRÉATION!

Ainsi s’achève votre voyage fantastique au cœur des univers mathématique et artistique. Nous espérons que cette rencontre créative vous servira de source d’inspiration pour imaginer de nouvelles œuvres et guider vos élèves sur le chemin de la création.

QUE VOTRE GÉNIE MATHÉMATIQUE
RENCONTRE VOTRE GÉNIE ARTISTIQUE!

Si vous souhaitez prolonger votre exploration fascinante, vous pouvez consulter les liens suivants.

Ressources Liens
Expositions d’art mathématique Mathematical Art Galleries
 
Exposition de 2017
European Society for the mathematics and the Arts (ESMA)

(institution de création et de diffusion culturelle)

Site ESMA
 
ESMA Catalogue 2013

REMERCIEMENTS

Merci à deux artistes extraordinaires, Sylvie Donmoyer et Claude La Rivière, qui ont généreusement accepté que leurs œuvres paraissent dans ce dossier.

Merci à Andrée-Caroline Boucher, personne-ressource au service national du RÉCIT des arts, pour ses conseils artistiques.

Merci à Céline Gallet, graphiste, pour la mise en page esthétique de la section intitulée « DES OUTILS MATHÉMATIQUES TRÈS UTILES ».

Merci à Geneviève Leblanc, responsable du dossier des droits d’auteur au Ministère de l’Éducation, pour ses précieux conseils.

NOTE SUR LES DROITS D’AUTEUR

Veuillez noter que les images utilisées dans ce document ont fait l’objet d’une vérification au regard des droits d’auteur. Certaines proviennent du domaine public. Dans tous les cas, l’auteur et la source des œuvres sont indiqués sauf si elles ont été créées par les auteures de l’article.

Lorsque des restrictions s’appliquaient, nous avons demandé l’autorisation de reproduction aux ayants droit. Nous vous encourageons à respecter, vous aussi, les droits d’auteur dans votre pratique.

 


Ceci est une partie d’un dossier complet.

SOMMAIRE DU DOSSIER

INTRODUCTION

  • Les liens qui unissent les mathématiques et les arts plastiques
  • Vue d’ensemble
  • Proposition

LES MATHÉMATIQUES COMME OUTIL POUR SOUTENIR LA CRÉATION

  • Des outils mathématiques très utiles
    • La perspective
    • Les lignes de composition
    • Les proportions et le nombre d’or
    • La symétrie et l’asymétrie
    • Les transformations géométriques
    • Les algorithmes et les formules mathématiques
    • Les stratégies de classement
  • Exemples de pistes d’exploration
    • Art du rangement

LES MATHÉMATIQUES COMME SUJET DE CRÉATION

  • L’art abstrait à saveur géométrique
    • Abstraction : Hommage à Kandinsky
    • Abstraction : Le cercle sous toutes ses formes
    • Art optique (Optical art) : Hommage à Vasarely
  • L’art figuratif à saveur mathématique
    • Photographie mathématique

AUTRES IDÉES CRÉATIVES

  • Le chiffrier
  • Le récit à saveur mathématique
  • Les illustrations exploitant les formes géométriques

CONCLUSION

  • La fin d’un voyage… Le début de la création
  • Remerciements
  • Note sur les droits d’auteur

À propos de l'auteur

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'Info #DevProf et l'Hebdo pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

Faites briller vos projets d'école et pratiques gagnantes!

L'École branchée fait circuler l'information dans le milieu scolaire afin d'alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

À lire aussi

Il faut repenser la place de la compétence numérique dans le système éducatif québécois

Trois professeurs et un candidat au doctorat de l'Université du Québec à Chicoutimi signe cet article dans lequel ils dénoncent « les très grands écarts de compétences numériques des étudiants qui entrent à l’université et la montée du numérique ». Ils proposent que la situation soit corrigée ou améliorée en révisant la place de la compétence numérique au sein du programme de formation québécois.

Le bien-être, une responsabilité partagée

Découvrez les actions nécessaires pour améliorer le bien-être au travail, y compris des initiatives individuelles, collaboratives et systémiques, pour créer un environnement de travail sain et positif.

Collecto lance un programme pour l’intégration pédagogique des technologies immersives dans les réseaux de l’éducation et de l’enseignement supérieur

Communiqué - Collecto, Services regroupés en éducation est fier d'annoncer le lancement d'un programme de formation novateur visant à intégrer les technologies immersives dans les expériences d'apprentissage au sein des réseaux de l'éducation et de l'enseignement supérieur.