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Parler de citoyenneté numérique afin que les élèves partagent ce qu’ils font en cohérence avec qui ils sont : telle est la leçon de notre entrevue du jour!
Valérie Poirier enseigne les arts plastiques à l’école des Pionniers, dans la Commission scolaire des Découvreurs. Elle aborde en classe la citoyenneté numérique dans le but d’amener ses élèves à partager ce qu’ils font en cohérence avec qui ils sont.
Amener ses élèves à partager ce qu’ils font en cohérence avec qui ils sont
Dans cette entrevue, elle nous explique qu’elle s’est bien rendu compte de l’importance d’y investir du temps, même si ses élèves utilisent la technologies depuis plusieurs années déjà. Elle leur apprend donc à gérer leur image et leur identité numérique.
Au travers de l’usage des technologies dans son enseignement, elle nous explique comment elle a appris à se donner le droit à l’erreur. Elle se considère aujourd’hui comme ses élèves : une apprenante à vie. Cela lui donne le droit d’essayer et de se tromper.
La créativité et l’innovation sont des valeurs bien vivantes au coeur de sa vie d’enseignante. Par exemple, le réseau Twitter ne tardera pas à recevoir les projets de ses élèves puisqu’elle envisage en explorer les possibilités tout prochainement.
Twitter : @mllemonalisa
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
À travers des exemples concrets, une conseillère pédagogique explique comment Gemini, l’IA générative de Google, peut soutenir le quotidien du personnel enseignant. De la formulation de requêtes efficaces à la création d’outils sur mesure pour les élèves, l’IA multimodale révèle ici tout son potentiel… quand on sait comment lui parler!
À la suite d’une formation de l’École branchée offerte dans son établissement, l’enseignante d’histoire Mélissa Lavoie a expérimenté non seulement la création de robots conversationnels (chatbots), mais aussi leur utilisation en classe pour développer l’esprit critique de ses élèves. Nous avons voulu en savoir plus. Lisez la suite pour découvrir sa démarche et, qui sait, peut-être y puiser de l’inspiration pour vos propres pratiques!
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