Devant les données préoccupantes obtenues d’un sondage montrant qu’à peine 36 % des parents font la lecture à leur enfant, Universitas propose un concours visant à encourager la lecture chez les tout-petits, un pas vers la réussite scolaire.
Selon un sondage de la firme CROP, commandé pour Universitas, la grande majorité des parents (77 %) croit qu’il existe un lien entre l’intérêt pour la lecture et la réussite scolaire d’un enfant. Pourtant, seulement 36 % d’entre eux lisent avec leurs enfants pour stimuler leur intérêt pour les livres, et seulement 6 % des parents disent donner l’exemple en lisant eux-mêmes.
Bien que les parents soient nombreux (86 %) à affirmer qu’ils encouragent leurs enfants à faire la lecture, seulement 17 % des répondants encouragent leurs tout-petits avant l’âge de deux ans. « Plusieurs études démontrent qu’un enfant exposé à la lecture avant l’âge d’un an et demi sera avantagé lorsqu’il entrera à l’école, et ce, pour diverses raisons. Il aura, entre autres, acquis du vocabulaire au contact des livres et développé son processus de réflexion et de compréhension », affirme Julie Provencher, spécialiste en lecture.
Le sondage a été effectué par la firme CROP, par le biais d’un panel Web entre le 15 et le 20 mai 2013, auprès de 1 000 répondants de la province de Québec.
Concours : Quelle est votre histoire favorite avant le dodo?
Afin d’encourager les parents à s’engager dans la réussite scolaire de leurs enfants, Universitas lance un concours exclusif ayant pour thème « L’histoire avant le dodo ». Entre le 3 et le 30 septembre prochains, les parents d’enfants âgés de 8 ans ou moins seront invités à faire part de leur histoire favorite avant le dodo et courent la chance de gagner l’un des trois ensembles de livres jeunesse d’une valeur de 350 $ chacun, dans les librairies Pélagie participantes au Nouveau-Brunswick. Pour participer, rendez-vous au https://www.facebook.com/fondsuniversitas.
Source : communiqué
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une série d’événements sur l’intelligence artificielle en éducation du Réseau EdCan en partenariat avec l’École branchée, un webinaire du CRIFPE sur la mise à jour du Cadre de référence de la compétence numérique, et un festival numérique international, Barak@TIC 2025, pour la francophonie enseignante. Du côté du Québec, on découvre le Musée des médias des As de l’info, une communauté de pratique pour l’évaluation en CCQ, les Journées de la persévérance scolaire, et des ressources festives signées Alloprof et Curio. En vedette aussi : le Sommet pancanadien sur l’éducation artistique, une mise à jour d’Antidote et le Prix Roberval 2025. Bonne lecture!
Et si programmer, c’était simplement apprendre à penser autrement? Avec son ton bienveillant et ses exemples du quotidien, cet enseignant montre que derrière chaque action — préparer un café, suivre une recette, résoudre un problème — se cache déjà un algorithme. Son objectif : apprivoiser la programmation et donner à chacun, enseignant ou non, le goût d’explorer la logique qui guide nos gestes.
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