Par Marjorie Paradis, facilitatrice au CréaCamp des Bois-Francs
Service national du RÉCIT Développement de la personne
Créer? Innover? Intégrer le numérique à nos pratiques? S’actualiser? Pas le temps! Parler et penser pédagogie, pour un-e enseignant-e, s’avère ironiquement assez difficile. Même pendant les journées dites « pédagogiques », la réflexion sur ses pratiques éducatives se retrouve au demeurant très souvent éjectée de ses préoccupations de première ligne (la logistique, la correction, les rencontres, la gestion de matériel et les assemblées générales absorbant rapidement toutes les heures de travail).
Pourtant, le 5 octobre dernier, plus de quarante enseignant-e-s se sont donné du temps, ont pris le temps. Un temps d’arrêt essentiel à une pratique enseignante stimulante et féconde.
Des enseignant-e-s engagés et disposés à s’entraider, à collaborer, à faire des erreurs, à partager leur savoir et à créer se sont déplacés à Notre-Dame-de-Lourdes afin d’explorer des pratiques innovantes en éducation pendant le CréaCamp des Bois-Francs, un cadre convivial signé École branchée.
Prenant son élan à partir de ses propres connaissances initiales, chaque participant-e (y compris les membres de l’équipe du RÉCIT DP, qui agissaient comme facilitateurs sur le thème de la réalité virtuelle) a fait des découvertes et placé le numérique au service d’intentions pédagogiques pertinentes.
À l’issue de la journée, les participant-es ont obtenu un badge numérique octroyé par le CADRE21, en plus de repartir avec de nouvelles aptitudes et un corpus d’idées ingénieuses. En matière de développement professionnel, voilà un outil puissant!
Donner cette opportunité à un-e enseignant-e, c’est l’encourager à s’engager dans un processus de formation continue, à s’investir dans une démarche créatrice, à parler et penser pédagogie. Vraiment. C’est lui donner envie de s’inspirer et de partager. C’est aussi répondre à un besoin qui se fait de plus en plus entendre : la reconnaissance de ses initiatives et la mise en valeur de son implication. Les directions d’établissement ont d’ailleurs tout avantage à considérer les retombées positives sur leur milieu d’événements tels que le CréaCamp.
Il fut franchement inspirant d’être témoin de cette mobilisation de forces en présence, toutes au service de l’éducation!
Communiqué – La mobilisation s’intensifie à l’approche du 23 octobre, jour de la première Grande lecture partagée. Avec déjà plus de 90 000 personnes inscrites représentant plus de 2 600 000 de minutes de lecture, l’initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage prend de l’ampleur partout dans la province.
Communiqué – À compter d’aujourd’hui, les enseignantes et enseignants de français au secondaire de partout au Québec sont invités à participer avec leurs classes à la 7e édition du Concours de créativité lexicale (CCL). Pierre-Yves Lord, l’ambassadeur du CCL, se joint de nouveau à l’Office québécois de la langue française pour encourager les élèves à créer de nouveaux mots en français.
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
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