Une cohorte de 144 élèves, stagiaires-gestionnaires de 4e et 5e secondaires, du parcours entrepreneurial du Collège Sainte-Anne, s’apprêtent à chausser les « sneakers » du succès. Leur projet de chaussures fabriquées en cuir de pommes, qui s’est étalé sur 22 mois de travail, tire à sa fin.
Le projet, qui inclut la création de « sneakers » et leur mise en marché, a nécessité la collaboration de 350 élèves qui se sont investis dans près de mille heures de cours.
Selon Marilou Bourassa, enseignante et coordonnatrice du Programme Sainte-Anne & Entrepreneuriat, chaque heure consacrée au projet a permis aux élèves de développer de nouvelles compétences tant techniques qu’humaines. Ce sont également des valeurs comme le sens de l’écoute, le respect, la transparence et l’intégrité qui ont été renforcées à travers le projet.
Chaque groupe a aussi appris deux fonctions fondamentales de l’entreprise privée : le marketing et l’innovation, en plus de visiter tous les rouages d’une entreprise classique et en ligne. L’aventure a été pleine de rebondissements et pas seulement en raison de la pandémie.
Imaginés au Québec et fabriqués au Portugal, les « sneakers » du groupe de jeunes entrepreneurs en herbe sont conçus d’un cuir à base végétale de pomme, de semelles en caoutchouc naturel et recyclé, de lacets en coton 100 % biologique, de semelles intérieures en liège et en latex naturel, et d’une doublure intérieure en matériau recyclé. Ils ont aussi la particularité d’être dépareillés. La première collection est disponible sur leur site web: scoloco.com.
Après des mois de débats, l’Australie applique désormais une loi interdisant aux moins de 16 ans de créer un compte sur des plateformes comme Instagram, TikTok ou Facebook. Plusieurs pays suivent de près ce modèle ambitieux, qui soulève à la fois des enjeux éducatifs et de protection numérique. Découvrez en plus sur ses modalités et les réactions qu’il suscite.
On les connaît comme des lieux de transition entre le secondaire et l’université. Mais saviez-vous que les cégeps sont aussi des moteurs de recherche et d’innovation? Un nouveau rapport du Conseil supérieur de l’éducation révèle un visage méconnu de ces établissements, où étudiants et enseignants contribuent à faire avancer les savoirs… souvent bien plus près de chez vous que vous ne le croyez.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : un nouveau partenariat entre L’École branchée et l’AFT-RN pour renforcer la formation numérique en France et en Belgique, des jeunes beaucerons finalistes mondiaux en robotique à Singapour, une application albertaine qui transforme le temps d’écran en apprentissage des STIM, et le projet IA & Toi, à la recherche d’écoles dans la région de Québec. On parle aussi d’éducation aux changements climatiques, d’initiatives environnementales en milieu scolaire, d’un atelier familial sur la littératie financière, et d’un nouveau rapport sur la maternelle en immersion française.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
