Les enseignants intéressés par l’apprentissage mixte peuvent compter sur de nouvelles ressources gratuites pour les aider dans les différentes étapes de mise en œuvre.
L’apprentissage mixte fait référence à une méthode d’enseignement qui repose à la fois sur des éléments traditionnels, comme la présence en classe, l’imprimé et l’exposé magistral, et d’autres éléments plus technologiques, comme les logiciels, les appareils mobiles et la formation virtuelle.
The Learning Accelerator, une organisation américaine à but non lucratif, s’est donné comme mission d’aider les écoles primaires et secondaires à implanter l’apprentissage mixte. Sa vision consiste à penser que la combinaison du présentiel et de la technologie est bénéfique en éducation.
La portion se déroulant en classe permettrait à un élève d’interagir avec les autres élèves et avec l’enseignant. Ce dernier peut profiter de ce temps pour clarifier des consignes, donner des rétroactions sur une tâche ou effectuer des démonstrations complexes. Quant à elle, la portion technologique (à distance ou en présence) est utilisée pour rechercher de l’information, effectuer différentes tâches et partager des productions. La technologie est également utilisée lors des différentes évaluations, tant formatives que sommatives.
Selon The Learning Accelerator, la combinaison du présentiel et de la technologie a de nombreux avantages. Par exemple, il est possible, dans un environnement virtuel d’apprentissage, de savoir quelle vidéo a été visionnée et par qui ou de créer un jeu-questionnaire permettant de mesurer rapidement les connaissances des élèves et d’obtenir un rapport. Cela permet d’effectuer des rétroactions appropriées lors du retour en classe. De telles données permettent aussi à un enseignant de connaître les lacunes que peut éprouver un élève en particulier et de lui offrir un enseignement personnalisé.
Au cours des dernières années, The Learning Accelerator a identifié des pratiques gagnantes en matière d’intégration de l’apprentissage mixte et présente sur son site des ressources (en anglais) relatives à différents aspects de cette méthode pédagogique. Une première section présente différents modèles d’apprentissage mixte dans les écoles. Une autre section aborde la question relative à la gestion du temps et du rythme. Les thèmes de l’aménagement de la classe et de celle l’apprentissage prolongé sont aussi traités.
Vous connaissez des ressources en français portant sur l’apprentissage mixte? Vous utilisez cette méthode pédagogique? N’hésitez pas à nous en faire part!
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
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