L'École branchée, un organisme à but non lucratif

Qui pense apprend : développer des penseurs indépendants

Lors du dernier congrès du GRMS, Jules Bonin-Ducharme s’est vu décerner le prix Richard Pallascio pour l’originalité de son article « Qui pense apprend! » paru dans l’édition automne-hiver 2017 du magazine Envol, publication officielle du GRMS.

Publié le :

Classé dans :

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. N'hésitez pas à nous écrire si vous en trouvez!

Array

Lors du dernier congrès du GRMS (Groupe des responsables en mathématiques au secondaire), Jules Bonin-Ducharme s’est vu décerner le prix Richard Pallascio pour l’originalité de son article « Qui pense apprend! » paru dans l’édition automne-hiver 2017 du magazine Envol, publication officielle du GRMS.

Texte par Alexane St-Amant Ringuette

Dans cet article, l’ancien conseiller pédagogique et facilitateur provincial aux initiatives ministérielles présente sa vision pédagogique des mathématiques au secondaire pour favoriser l’engagement des élèves et la rétention des concepts. Inspiré par deux TEDTalk, la classe de mathématiques a besoin d’une transformation (Dan Meyer) et comment les grands leaders inspirent l’action (Simon Sinek), M. Bonin-Ducharme s’est intéressé au quoi, au comment et au pourquoi de l’enseignement des mathématiques au secondaire.

Si la plupart des enseignants connaissent le quoi (le programme du ministère) et le comment (le processus d’enseignement des concepts), rare sont ceux qui prennent le temps d’identifier le pourquoi, la raison d’être des mathématiques.

Pour M. Bonin-Ducharme, cette raison d’être se résume ainsi : il veut développer des penseurs indépendants.

Pour favoriser la pensée critique des élèves, il souligne l’importance pour l’enseignant d’établir une intention de leçon claire, puis de fournir une situation d’apprentissage riche offrant à l’élève différentes stratégies pour arriver à la solution, et enfin de faciliter un échange mathématique, c’est-à-dire une conversation en groupe-classe sur les stratégies utilisées. Pour M. Bonin-Ducharme, faire de la mathématique implique de donner la chance aux élèves de se poser des questions, d’analyser les solutions des autres, de discuter de la vraisemblance des résultats et d’avoir des conversations mathématiques riches.

Il invite les enseignants à faire leur planification en se demandant « comment est-ce que je vais faire penser mes élèves aujourd’hui? »

Vous pouvez lire l’article de M. Bonin-Ducharme paru dans l’édition automne-hiver 2017 du magazine Envol et découvrir l’ensemble des stratégies proposées pour faire penser vos élèves.

À propos de l'auteur

Collaboration spéciale
Collaboration spéciale
L'École branchée diffuse des textes provenant d'acteurs de la communauté éducative. Vous pouvez contribuer vous aussi! Profitez-en pour transmettre vos idées, parler d'un projet pédagogique vécu en classe, etc. Trouvez les détails dans le menu À propos / Soumettre un article.

Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'infolettre Hebdo mardi #Actu et vendredi #DevProf pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Faites briller vos projets pédagogiques et pratiques gagnantes!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer d'autres acteurs de l'éducation à innover pour améliorer la réussite éducative! L'École branchée vous offre ses pages pour faire circuler l'information dans le milieu scolaire, alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

À lire aussi

Le Groupe des responsables en mathématique au secondaire (GRMS) a 50 ans!

Du 25 au 27 octobre 2023, le Groupe des responsables en mathématique au secondaire (GRMS) tenait son congrès à Victoriaville, dans le Centre-du-Québec. Les membres ont profité de ce rassemblement de près de 600 personnes pour souligner les 50 ans d’existence de l’association, sous le thème « Une communauté en or ».  

Ululab offre l’application Math Makers gratuitement aux écoles primaires du Québec pour aider les jeunes en mathématiques

Communiqué – Le développeur québécois Ululab, créateur de la série Slice Fractions, annonce que son dernier titre, Math Makers, sera disponible gratuitement pour les enseignants.es des écoles primaires du Québec et leurs élèves.

Enseignement en ligne en janvier : deux classes de 1re secondaire vivent un défi mathématique collaboratif

En apprenant que l’enseignement se ferait en ligne au retour du congé des Fêtes, Frédéric Ouellet, enseignant de mathématiques au Collège Sainte-Anne de La Pocatière, a eu l’idée de proposer une activité hors de l’ordinaire à ses élèves. C’est ainsi qu’il a organisé un défi mathématique avec sa collègue Mélanie Morissette, enseignante pour sa part au Collège Saint-Joseph, situé 550 kilomètres plus loin, à Gatineau!