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À l’occasion du CréaCamp du 16 août à Casselman, nous avons rencontré deux des facilitatrices de l’événement : Chantal Larivière, conseillère pédagogique dans l’équipe TacTIC du CFORP et Julie Campeau, conseillère pédagogique au CEPEO. Elles nous parlent du potentiel du laboratoire créatif (makerspace) pour faire émerger la créativité des élèves.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
Julie et Chantal accordent une grande importance à la création et à la créativité. Ce qu’elles apprécient particulièrement dans l’approche maker, c’est donner des problèmes ouverts aux élèves pour aller chercher leur imagination et les engager dans leurs apprentissages.
Lors du CréaCamp, Julie et Chantal ont voulu que leurs participants découvrent les nombreuses possibilités du laboratoire créatif et qu’ils soient en mesure de les exploiter par la suite à leur façon dans leur salle de classe. Elles ont également démontré qu’il était utile de documenter et garder des preuves des apprentissages à l’aide des outils technologiques.
On vous invite à écouter l’entrevue afin de découvrir les défis que les facilitatrices ont proposé à leurs participants afin de leur faire vivre le processus créatif et expérimenter avec le matériel d’un lab créatif.
Le mot qui permet à Chantal et Julie d’avoir un impact positif sur les autres est CURIOSITÉ. Écoutez l’entrevue pour découvrir ce que ce mot signifie pour elles.
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L’intelligence artificielle (IA) transforme déjà le paysage éducatif, du primaire au secondaire. Mais au-delà des promesses technologiques, l’enjeu central demeure : comment intégrer l’IA de manière éthique et réfléchie dans nos pratiques pédagogiques et nos systèmes scolaires?
Au menu des #Édubrèves cette semaine : des initiatives pour engager les jeunes et soutenir le personnel enseignant, de l’innovation au service des océans et des outils concrets pour parler d’orientation et d’entrepreneuriat en classe. On parle aussi de citoyenneté et de démocratie avec une immersion au parlement, de soutien aux voyages scolaires en milieux défavorisés, de technologies immersives et, bien sûr, d’IA! Sans oublier des ressources pour mieux accompagner les jeunes dans leur vie numérique et des suggestions à découvrir dans d’autres médias.
Communiqué – Alors que demander de l’aide est un réflexe de plus en plus présent chez les jeunes, un constat préoccupant persiste : les garçons restent nettement moins enclins à solliciter du soutien de façon directe, malgré des besoins bien réels. En milieu sportif, où la pression de performance est élevée, ce réflexe est encore plus difficile à adopter. Pour changer les règles du jeu, Tel-jeunes et le RSEQ (Réseau du sport étudiant du Québec) dévoilent aujourd’hui la Stratégie Brise-Glace, une approche innovante qui s’appuie sur la psychologie sportive pour rejoindre les jeunes garçons là où ils sont, avec un langage qu’ils reconnaissent.
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