Avec le projet « Les oiseaux hybrides », l’enseignante Nadia Bruno et les conseillères pédagogiques Andrée-Caroline Boucher, du Service national du RÉCIT, domaine des arts, et Julie Noël, du Service national du RÉCIT, domaine des langues, souhaitaient expérimenter la réalité augmentée à travers une création artistique et littéraire faite par les élèves.
Ces derniers se sont d’abord familiarisés avec des albums jeunesse contenant des éléments de réalité augmentée afin de découvrir cette technologie, qui permet de superposer des objets virtuels sur des images réelles. Les ajouts virtuels peuvent être visualisés à partir d’une tablette ou d’un téléphone intelligent, notamment avec l’application Halo AR.
Ils ont ensuite commencé la rédaction d’un récit en cinq temps, dont un oiseau est le personnage principal. Au fil du récit, il devient un oiseau hybride, avec des caractéristiques physiques de deux autres animaux. En art, les élèves ont réalisé une représentation de l’oiseau avec la technique du pochoir négatif. L’objectif était de s’inspirer de certaines des œuvres du peintre Jean Paul Riopelle.
L’oiseau hybride est quant à lui devenu la création virtuelle qui apparaît en réalité augmentée. Le dessin a été fait sur iPad. Les élèves ont aussi réalisé un GIF animé à partir d’une activité proposée dans le Studio Riopelle.
Ainsi, le livre géant s’est créé au fur et à mesure que les élèves progressaient dans les étapes du projet (lecture, dessin, impression, écriture, etc.). Ils ont finalement pu incorporer la réalité augmentée au livre ainsi qu’un enregistrement audio du texte. En guise de conclusion, les créations des élèves ont été présentées lors d’un vernissage à la fin de l’année scolaire. Les créations des élèves sont maintenant exposées dans la Galerie Rio.
« Ce projet a permis d’engager les élèves dans un projet multidisciplinaire. Ils ont eu l’occasion de laisser aller leur esprit créatif dans un projet extrêmement signifiant pour eux. Plusieurs élèves l’ont vécu comme une épiphanie au contact de l’art et d’un artiste plus grand que nature », témoigne Andrée-Caroline Boucher.
Une courte vidéo résumant le projet a été produite.
Le projet a été présenté lors d’un atelier au 42e colloque de l’AQUOPS.
Une version adaptée du projet, utilisant cette fois l’art postal, est disponible sur le site du Service national du RÉCIT, domaine des Arts.
Cette expérimentation a permis de :
Les auteurs et collaborateurs du projet sont :
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
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