ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

La « mentalité agile » en éducation : savoir s’adapter et répondre au changement

Quel est le secret d’un bon leader en milieu scolaire? Selon le conférencier et chercheur australien Simon Breakspear, une partie de la réponse passe par son attitude face au changement.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

Quel est le secret d’un bon leader en milieu scolaire? Selon le conférencier et chercheur australien Simon Breakspear, une partie de la réponse passe par son attitude face au changement.

Simon Breakspear était l’une de têtes d’affiche lors du sommet uLead17. Cette année, il présentait le leadership agile, lequel met l’accent sur l’importance de s’adapter au changement pour maximiser l’impact du leadership dans le milieu scolaire.

Au-delà de la réponse au changement, il y a l’importance de d’abord s’y adapter. Pour lui, il importe de développer une « mentalité agile », principalement axée autour de trois fondements incontournables :

  1. Se concentrer sur les bonnes choses, soit celles qui comptent vraiment.

En faire moins, mais mieux le faire. Il est donc question de revoir les priorités et de mieux les gérer. Selon le conférencier australien, les directions d’école se plaignent souvent de manquer de temps et d’être trop occupées. Or, pour lui, ce n’est pas un manque de temps, mais bien un manque d’énergie vu tous les dossiers qui sont menés de front. D’où l’importance d’en faire moins, mais de mieux le faire!

  1. Adopter une posture d’apprenant, comme dans tous les modèles de leadership.

Ceci nous rappelle l’importance d’être continuellement prêt et disposé à apprendre. C’est une pratique qui est au centre des succès des leaders scolaires. Breakspear croit aussi dans l’importance de l’humilité, celle qui nous force à constater qu’on peut toujours en apprendre davantage sur la profession que l’on exerce et sur les gens que l’on côtoie.

  1. Considérer que tout ce qu’on fait peut être amélioré.

Le mode « bêta perpétuel » ou itératif est celui où l’on considère que tout ce que nous faisons peut être amélioré. Il ne s’agit pas de viser la perfection, mais simplement se satisfaire d’avoir amélioré quelque chose par rapport à sa dernière version. En ce sens, Breakspear reprend quelque peu les grandes lignes de la mentalité de croissance de Carol Dweck (2006).

 

Un narval parmi les bélugas

Toujours lors de uLead17, une allocution de Karyne Gamelin faisait un peu suite à ce que Simon Breakspear prônait. Dans un vibrant témoignage sur l’expérience d’une direction adjointe à la fin de sa première année en fonction, cette dernière a fait un exercice réflexif devant une cinquantaine de congressistes.

Celle qui se considère comme un narval parmi les bélugas parlait de son intégration à son équipe-école dans un contexte où elle se sent à la fois différente, mais partie prenante d’une équipe. Ce fut un témoignage empreint d’humilité et d’authenticité, démontrant comment elle a su s’intégrer à son équipe pour en devenir une leader œuvrant à transformer la culture de son école, reconnue pour sa multiethnicité et sa clientèle défavorisée.

Par exemple, selon elle, le fait de reconnaitre ses propres erreurs et d’en prendre la responsabilité incite les enseignants et les autres membres de l’école à faire de même. La prise de risques calculés devient également, grâce à une communication honnête, un élément qui, non seulement soude la confiance entre les membres de l’équipe, mais permet à l’école d’évoluer et d’épouser le changement et la transformation en cumulant les petites histoires quotidiennes de succès dans chaque classe.

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Terre-Neuve-et-Labrador investit pour un réseau scolaire plus inclusif

Terre-Neuve-et-Labrador s’apprête à transformer son système d’éducation publique, grâce à de nouveaux investissements de 20 millions de dollars annoncé dans le budget 2025, somme qui dépassera 44 millions dès l’année suivante. Le gouvernement provincial entend répondre à des besoins longtemps exprimés par les communautés scolaires, dont l’ajout de 400 ressources pédagogiques au système scolaire.

Lire la suite
Les ministres de l’Éducation du Canada discutent téléphones cellulaires, IA, bien-être et compétences du futur lors de la 113e réunion du CMEC

Les ministres provinciaux et territoriaux de l’Éducation se sont réunis à Toronto le 26 juin pour la 113e réunion du Conseil des ministres de l’Éducation du Canada (CMEC). Sous la présidence de l’honorable Paul Calandra, ministre de l’Éducation de l’Ontario, ils ont concentré leurs discussions sur des priorités et défis communs, notamment la sécurité des élèves, l’utilisation des technologies à l’école et la préparation des apprenants au marché du travail de demain.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo