Après le lancement officiel de la plateforme EcoleOuverte.ca, la prochaine opération très attendue du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur est la production de trousses pédagogiques dont la première devrait arriver aux parents dès lundi.
Dans une communication adressée « à l’ensemble de partenaires du réseau de l’éducation » et relayée par la FSE, le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) demande aux équipes-écoles d’assurer un suivi hebdomadaire personnalisé de l’ensemble des élèves, tout en faisant preuve de flexibilité et de souplesse dans les moyens. Il demande également aux équipes de ressources professionnelles et de soutien « d’assurer un suivi similaire auprès des élèves qui étaient sous leur responsabilité avant la fermeture des établissements ».
Il précise que ces suivis « n’ont pas à faire l’objet de redditions de comptes détaillées, sauf évidemment si des interventions particulières sont requises (exemples: signalement à la Direction de la protection de la jeunesse, besoins particuliers, etc.) ».
Au niveau secondaire, on propose de répartir le suivi entre l’ensemble « des membres de l’équipe-école en tenant compte, lorsque possible, de la relation de confiance déjà existante entre l’enseignant et l’élève ». Selon le MEES, « cette façon de faire est la meilleure option pour l’enseignement secondaire et permet d’assurer le maintien du lien entre l’école et l’élève, malgré la fermeture des établissements ».
Et comme réaliser ce suivi? Le MEES préconise un contact direct avec l’élève (téléphone, vidéomessagerie). « Si cela est impossible, le courriel personnalisé peut être utilisé. »
Considérant que les enseignants peuvent eux aussi être touchés à différents niveaux par la crise actuelle, et « qu’ils n’ont pas tous le temps d’élaborer du nouveau matériel pédagogique en continu », le Ministère acheminera aux centres de services scolaires (commissions scolaires) chaque jeudi, et ce dès aujourd’hui, une trousse d’outils pédagogiques à suggérer aux élèves et à leurs parents.
« La trousse prévoira des activités pour toutes les matières prévues au Régime pédagogique, et ce, en fonction de chaque année scolaire du préscolaire, primaire et secondaire. » Certaines suggestions pointeront vers des exercices disponibles en ligne, et d’autres ne requerront pas l’utilisation d’Internet.
Elle sera
ensuite acheminée aux équipes-écoles qui devront la personnaliser en fonction
des besoins des élèves, et ce, avant qu’elle soit envoyée aux parents le
lundi suivant, par courriel ou par d’autres moyens mis en place.
ACTION ÉCHÉANCIER PRÉVU Transmission du menu d’activités aux directions générales pour envoi aux équipes-écoles Tous les jeudis à partir du 2 avril Bonification et personnalisation du menu des activités par les équipes-écoles De manière hebdomadaire, entre le vendredi et le dimanche Mise en ligne du menu des activités proposées par le Ministère sur la plateforme ecoleouverte.ca et envoi des listes personnalisées par les équipes-écoles Tous les lundis à partir du 6 avril
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une série d’événements sur l’intelligence artificielle en éducation du Réseau EdCan en partenariat avec l’École branchée, un webinaire du CRIFPE sur la mise à jour du Cadre de référence de la compétence numérique, et un festival numérique international, Barak@TIC 2025, pour la francophonie enseignante. Du côté du Québec, on découvre le Musée des médias des As de l’info, une communauté de pratique pour l’évaluation en CCQ, les Journées de la persévérance scolaire, et des ressources festives signées Alloprof et Curio. En vedette aussi : le Sommet pancanadien sur l’éducation artistique, une mise à jour d’Antidote et le Prix Roberval 2025. Bonne lecture!
Et si programmer, c’était simplement apprendre à penser autrement? Avec son ton bienveillant et ses exemples du quotidien, cet enseignant montre que derrière chaque action — préparer un café, suivre une recette, résoudre un problème — se cache déjà un algorithme. Son objectif : apprivoiser la programmation et donner à chacun, enseignant ou non, le goût d’explorer la logique qui guide nos gestes.
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