ANNONCE
ANNONCE

Le MEES invite à un suivi personnalisé hebdomadaire des élèves et débute l’envoi de ses trousses pédagogiques

Après le lancement officiel de la plateforme EcoleOuverte.ca, la prochaine opération très attendue du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur est la production de trousses pédagogiques dont la première devrait arriver aux parents dès lundi.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Après le lancement officiel de la plateforme EcoleOuverte.ca, la prochaine opération très attendue du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur est la production de trousses pédagogiques dont la première devrait arriver aux parents dès lundi.

Dans une communication adressée « à l’ensemble de partenaires du réseau de l’éducation » et relayée par la FSE, le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) demande aux équipes-écoles d’assurer un suivi hebdomadaire personnalisé de l’ensemble des élèves, tout en faisant preuve de flexibilité et de souplesse dans les moyens. Il demande également aux équipes de ressources professionnelles et de soutien « d’assurer un suivi similaire auprès des élèves qui étaient sous leur responsabilité avant la fermeture des établissements ».

Il précise que ces suivis « n’ont pas à faire l’objet de redditions de comptes détaillées, sauf évidemment si des interventions particulières sont requises (exemples: signalement à la Direction de la protection de la jeunesse, besoins particuliers, etc.) ».

Au niveau secondaire, on propose de répartir le suivi entre l’ensemble « des membres de l’équipe-école en tenant compte, lorsque possible, de la relation de confiance déjà existante entre l’enseignant et l’élève ». Selon le MEES, « cette façon de faire est la meilleure option pour l’enseignement secondaire et permet d’assurer le maintien du lien entre l’école et l’élève, malgré la fermeture des établissements ».

Et comme réaliser ce suivi? Le MEES préconise un contact direct avec l’élève (téléphone, vidéomessagerie). « Si cela est impossible, le courriel personnalisé peut être utilisé. »

Déploiement d’une trousse pédagogique ministérielle hebdomadaire

Considérant que les enseignants peuvent eux aussi être touchés à différents niveaux par la crise actuelle, et « qu’ils n’ont pas tous le temps d’élaborer du nouveau matériel pédagogique en continu », le Ministère acheminera aux centres de services scolaires (commissions scolaires) chaque jeudi, et ce dès aujourd’hui, une trousse d’outils pédagogiques à suggérer aux élèves et à leurs parents.

« La trousse prévoira des activités pour toutes les matières prévues au Régime pédagogique, et ce, en fonction de chaque année scolaire du préscolaire, primaire et secondaire. » Certaines suggestions pointeront vers des exercices disponibles en ligne, et d’autres ne requerront pas l’utilisation d’Internet.

Elle sera ensuite acheminée aux équipes-écoles qui devront la personnaliser en fonction des besoins des élèves, et ce, avant qu’elle soit envoyée aux parents le lundi suivant, par courriel ou par d’autres moyens mis en place.

ACTIONÉCHÉANCIER PRÉVU
Transmission du menu d’activités aux directions générales pour envoi aux équipes-écoles Tous les jeudis à partir du 2 avril
Bonification et personnalisation du menu des activités par les équipes-écoles De manière hebdomadaire, entre le vendredi et le dimanche
Mise en ligne du menu des activités proposées par le Ministère sur la plateforme ecoleouverte.ca et envoi des listes personnalisées par les équipes-écoles Tous les lundis à partir du 6 avril

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Les #Édubrèves – édition du 14 octobre 2025

En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : webinaire Réduire l’impact des écrans sur la sédentarité des jeunes, revoir les présentations du colloque de l’École en réseau, premier Sommet pancanadien sur l’éducation artistique, des outils sur les transitions scolaires, le balado Distances sociales, découvrez les meilleurs éducateurs du Canada, la Semaine Éducation Média, et bien plus!

Lire la suite
Une communauté de pratique qui propulse la créativité… jusque dans un parcours de mini-golf

L’an dernier au Québec, des élèves de 8 à 10 ans ont relevé un défi technologique et créatif d’envergure : concevoir un parcours de mini-golf interactif intégrant des micro:bits. Ce projet novateur est né de la communauté de pratique (CoP) Micro:bit, mise en place par l’École en réseau en collaboration avec le RÉCIT MST, qui a permis aux participants d’imaginer puis de concrétiser cette activité originale. On vous en dit plus!

Lire la suite
Nouveau rapport : L’intelligence artificielle devient la principale priorité des États américains en matière de technologies éducatives pour la première fois

Selon un sondage mené auprès de responsables des technologies éducatives dans 47 États américains, l’intelligence artificielle devient, pour la première fois, la principale priorité technopédagogique au primaire et au secondaire, devançant ainsi la cybersécurité. Le rapport de la SETDA souligne les efforts déployés pour encadrer son usage responsable et les défis persistants liés à la gestion des appareils numériques, à la formation du personnel enseignant et à la sécurité des infrastructures.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!