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Pour la 7e édition du Mois des magazines jeunesse, Bayard Canada, leader des magazines jeunesse francophone au pays (Popi, Pomme d’api, Mes premiers J’aime lire, Les Explorateurs, Les Débrouillards, Curium, etc.) fête en grand.
Éducatifs et ludiques, les magazines jeunesse jouent un rôle majeur, car ils font découvrir aux enfants le plaisir de lire et d’apprendre. Agréables et souvent drôles, leur lecture s’insère parfaitement entre les différentes activités de la journée. La semaine de relâche est d’ailleurs un moment idéal pour passer d’agréables moments, un magazine à la main, entre deux activités sportives ou de plein air. Depuis maintenant plusieurs générations, des milliers d’enfants connaissent ce bonheur. Toutes les raisons sont bonnes pour abonner un enfant à un magazine jeunesse : lui faire découvrir le plaisir de lire et stimuler son imagination, lui offrir un cadeau qui se renouvelle chaque mois, lui offrir la joie de recevoir son magazine à son nom dans sa boîte aux lettres, partager des moments en famille ou avec des amis, et j’en passe. Le Mois des magazines jeunesse, une opportunité parfaite pour sensibiliser la population à ses bienfaits et ainsi promouvoir différemment la lecture chez les jeunes de tous âges.
Pour connaître les activités du Mois des magazines jeunesse et y participer, consultez le site MMJ2019.CA
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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