En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. N’hésitez pas à les partager ou à m’écrire si vous avez des informations à faire circuler.
Attention, l’usage de GIF animés dans ce condensé de nouvelles brèves est à des fins de divertissement seulement.
Webinaire L’intelligence artificielle générative au service de l’éducation : vers une approche éthique et responsable
Le 14 mars prochain, de 10 h 30 à 12 h, le ministère de l’Éducation du Québec offre au personnel scolaire le webinaire intitulé L’ntelligence artificielle générative au service de l’éducation : vers une approche éthique et responsable.
Cet événement en ligne sera l’occasion de :
- Découvrir le potentiel pédagogique de l’IA générative, en s’appuyant sur des recherches scientifiques récentes.
- Explorer le guide L’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative (PDF 1,00 Mo), une ressource clé pour une intégration réfléchie en classe.
- Voir des exemples concrets d’usages dans différents contextes éducatifs, y compris en formation générale des adultes.
Notez cette date à votre agenda. Toute l’information est disponible sur la page Web de l’événement , ainsi que le lien pour y assister (aucune inscription nécessaire).
Les défis gourmands du Club des petits déjeuners
Pour commencer la semaine de relâche du bon pied et dans le cadre du mois de la nutrition, le Club des petits déjeuners et Télé-Québec proposent Les défis gourmands, vidéos captivantes qui transforment l’alimentation en aventure!
Les enfants d’âge scolaire peuvent découvrir le plaisir de manger en explorant le goût, la satiété et les secrets de leur assiette. Les experts en nutrition du Club des petits déjeunes ont mis la main à la pâte pour offrir des conseils nutritionnels.
Pour découvrir la série de vidéos, visitez la plateforme de Télé-Québec et Télé-Québec en classe et leur chaîne YouTube.
Deux ressources de l’UNESCO sur l’IA en éducation – maintenant disponibles en français
L’UNESCO met à disposition deux documents essentiels pour guider l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation qui proposent un cadre de référence pour aider le personnel enseignant à comprendre, utiliser et enseigner l’IA de manière éthique et efficace.
Ces ressources, enfin disponibles en français, constituent des outils incontournables pour accompagner le développement de compétences numériques et une intégration responsable de l’IA en milieu éducatif. Le Conseil supérieur de l’éducation du Québec a d’ailleurs contribué à la relecture de ces documents et la révision de leur traduction en français.
Consultez l’article de l’École branchée qui résume ce document.
Consultez l’article de l’École branchée qui résume ce document.
La Rose des vents de l’IA générative
Pour aider à structurer ces échanges et à mieux encadrer l’utilisation de l’IA en enseignement, l’équipe de l’accompagnement et de l’apprentissage du Carrefour de l’enseignement et de l’apprentissage de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) a développé la Rose des vents de l’IA générative. Cet outil propose quatre axes permettant d’aborder l’IA sous différents angles selon le contexte et les besoins.
Grâce à cette approche, la Rose des vents de l’IA générative permet de mieux orienter les discussions et d’adopter une utilisation réfléchie et adaptée à chaque situation d’apprentissage.
Nouvelle autoformation sur les compétences socioémotionnelles
CADRE21 lance une toute nouvelle autoformation sur les compétences socioémotionnelles, conçue en collaboration avec Caroline Mc Carthy. Offerte sans frais au personnel scolaire du Québec, cette formation vise à renforcer le bien-être des adultes significatifs du milieu éducatif et à favoriser un environnement d’apprentissage sain et équilibré.
Apprenez à mieux comprendre et gérer vos émotions pour enrichir vos relations professionnelles et contribuer à un climat scolaire propice à la réussite.
Découvrir l’autoformation ici.
Sédentarité et inactivité physique: deux concepts à ne pas confondre
Bien qu’elles soient toutes les deux néfastes pour la santé, la sédentarité et l’inactivité physique sont deux réalités bien différentes. Découvrez les risques qui s’y rattachent et comment les réduire.
Collaborer pour apprendre en se réseautant au secondaire
Vous aimeriez que vos personnes enseignantes et vos élèves du secondaire apprennent à collaborer entre pairs par le réseautage interclasses? Visionnez l’enregistrement de l’atelier présenté au dernier colloque de l’École en réseau (ÉER), il vous aidera à comprendre le réseautage en découvrant des exemples concrets considérant les particularités des classes du secondaire par, entre autres, des activités de développement professionnel, telles que :
- les communautés de pratique (CoP) ;
- les CafÉER
- les FormaPROFS;
- les Form’ACTION
Vous pouvez consulter ce document qui est également disponible pour en apprendre plus sur la collaboration interclasses au secondaire.
À lire
Quelles sont les stratégies de révision grammaticale les plus fréquentes et les plus efficaces ?
Que l’on pense aux accords des participes passés, par exemple, les défis liés à la révision grammaticale sont bien connus (Brissaud et Fayol, 2018). L’usage de stratégies de révision efficaces peut réduire significativement le nombre d’erreurs. Quelles stratégies des élèves sont-elles les plus fréquentes et les plus efficaces ?
Comment accompagner les jeunes à surmonter la surcharge cognitive ?
La surcharge cognitive se produit lorsque la mémoire de travail du cerveau atteint sa capacité maximale, entraînant un blocage dû à l’excès d’informations ou à des tâches trop complexes. Dans cet article, nous explorons comment expliquer ce concept aux élèves afin qu’ils développent des stratégies pour gérer de manière autonome leur surcharge cognitive.
Sélection spéciale d’activités pour le cours Culture et citoyenneté québécoise (CCQ)
Découvrez les collections de 10 guides d’activités SCOOP! pour appuyer l’enseignement du cours culture et citoyenneté québécoise (CCQ) au primaire ou au secondaire. Pour chacun de ces guides, vous trouverez aussi les objectifs du programme de formation du Québec que vous pourrez atteindre en réalisant les activités proposées.
Appel à propositions ateliers de développement professionnel du REFAD
Le REFAD lance l’appel à propositions pour ses prochains ateliers de développement professionnel 2025-2026. 13 conférencier.e.s sont recherchéspour animer des ateliers d’une heure entre septembre 2025 et mars 2026.
Cet appel s’adresse aux enseignants, chercheurs, formateurs, administrateurs et autres professionnels souhaitant partager leurs expériences, leurs recherches ou leurs projets liés à :
- Tendances et innovations
Intelligence artificielle, classe inversée, apprentissage adaptatif, réalité virtuelle, gamification. - Stratégies pédagogiques
Conception de cours engageants, interaction et collaboration, apprentissage auto-dirigé. - Évaluation et rétroaction
Évaluation formative, analytique d’apprentissage, feedback, intégrité académique. - Défis et solutions
Fatigue numérique, motivation des étudiants, transition des enseignants, équilibre synchrone/asynchrone, accessibilité. - Développement professionnel et leadership
Formation des formateurs, communautés d’apprentissage, innovation et leadership pédagogique.
Pour soumettre une proposition, remplissez ce formulaire.
Date limite : 15 avril 2025
Établissement d’un point de référence en matière de santé et de sécurité psychologiques pour l’éducation primaire et secondaire canadienne
Les conseils scolaires au Canada utilisent le sondage Protégeons la santé mentale au travail pour comprendre les forces et les faiblesses liées à l’expérience de leurs employés en matière de santé et de sécurité psychologiques en milieu de travail.
Les conseillers et conseillères Bien dans mon travail du Réseau ÉdCan travaillent avec les conseils scolaires pour interpréter les données et élaborer des stratégies globales de bien-être au travail. L’une des premières questions qu’on leur pose est la suivante : « Comment nos données se comparent-elles à celles des autres conseils du pays? »
Bien qu’ils aient été en mesure d’identifier des tendances communes, il n’existe pas de référence établie… pour l’instant. Mais avec votre aide, ils pourront en créer un.
Le Réseau ÉdCan est en train de mettre en place une moyenne pondérée ou un « point de référence » pour les données de Protégeons la santé mentale au travail. Si votre conseil scolaire a répondu au sondage, veuillez contacter Charlotte Demers Landry pour en savoir plus sur l’inclusion de vos données anonymes dans le point de référence.
L’art de créer à l’ère numérique
Comment les artistes créent-ils à l’ère du numérique? Le duo québécois Banx & Ranx, reconnu à l’international, partage son regard sur les opportunités du numérique, le rôle de l’IA dans la création et les plateformes de « streaming » en compagnie de l’animateur Tom-Éliot Girard et des élèves de l’École FACE.
Disponible sur mnj.quebec/balado, Télé-Québec en classe et Spotify.
Championnat provincial de créativité: Inscriptions sont maintenant ouvertes
L’édition 2025 du Championnat provincial de créativité aura lieu le samedi 26 avril 2025 à l’Alinéa du Collège Durocher Saint-Lambert. La thématique 2025 sera Communautés résilientes. Les équipes pourront plonger dans des défis d’industrie et de société présentés par Ubisoft, Bombardier, Finance Montréal et l’Académie de la relève en santé (CHUM).
Ce championnat est ouvert aux écoles secondaires du Québec, ainsi qu’aux organismes communautaires travaillant avec la jeunesse. Il suffit de former des équipes de six à neuf (9) joueurs et d’un coach.
Développer la compétence argumentative des élèves du secondaire en S&T : Votre point de vue et votre participation sont importants.
Le Collectif de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) mène actuellement un projet partenarial qui vise à décrire et à développer la compétence argumentative des élèves en science et technologie au secondaire.
Ce projet comprend deux volets :
- Comprendre, à l’aide d’entrevues, le point de vue des enseignant.es sur l’enseignement et l’apprentissage de l’argumentation en S&T;
- Collaborer au sein de communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour planifier des séquences favorisant l’argumentation, les expérimenter en classe et documenter leurs effets sur les élèves. Les CAP seront réalisées en collaboration avec l’École en réseau
Si vous acceptez de participer à une entrevue et avoir des informations sur la CAP, merci de l’indiquer sur le lien suivant : confirmation de l’intérêt.
Prochaines formations CréaCamp Découverte
- 11 mars à 17 h 30 : Utiliser l’amour de la lecture comme déclencheur d’apprentissage. Avec Laurie Couture, L’École branchée
- 11 mars à 17 h 30 : Culture et citoyenneté québécoise : Des clés pratiques et pédagogiques pour aborder ce nouveau cours! Avec Laurent Di Pasquale et Françoise Baril
- 12 mars à 12 h : Révélez le codeur qui sommeille chez vos élèves avec Kreocode et Scratch. Avec Marc-André Mercier et Nancy Brouillette, Service national du RÉCIT, domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
- 17 mars à 12 h : Créer des robots conversationnels pédagogiques : de la réflexion à la pratique! Avec Laurie Couture et Laurent Di Pasquale, L’École branchée
29 mars : la dernière Journée-Parents de la saison
Édition spéciale de la Journée-Parents de l’Institut des troubles d’apprentissage qui sera dédiée à la petite enfance! Une matinée de conférences gratuites spécialement conçues pour faciliter le quotidien des parents. Un événement pour comprendre l’importance d’agir tôt et de prévenir les difficultés, avec des ateliers pratiques et des ressources pour accompagner les plus jeunes dans leur développement.
7 conférences gratuites, rediffusion de 30 jours
Consulter la programmation et s’inscrire.
Éducation par la nature chez les 0-5 ans: des bienfaits insoupçonnés
Ce webinaire de 60 minutes propose de mettre en lumière certains bienfaits insoupçonnés de l’éducation par la nature. Souvent invisibles, ils sont pourtant nombreux et inestimables. Entre autres, les effets peu connus de cette approche sur le développement du système immunitaire des enfants, ainsi que sur la santé mentale, s’avèrent fascinants.
Si vous en voulez encore plus, vous pouvez (re)voir les #Édubrèves de la semaine dernière.
On se retrouve bientôt! N’hésitez pas d’ici là à nous « tagguer » (en bon français…) sur X (@millaudrey ou @riomarti) pour que nous parlions de votre projet/ressource dans une prochaine revue de la semaine! Passez une excellente semaine.
