COMMUNIQUÉ – Du 17 au 19 mars 2026, les LUDOVIALES reviennent pour leur 3e édition, un événement international 100 % en ligne consacré à la place de l’IA en éducation. Autour du thème « Quelle place donner à l’IA dans ma classe? », enseignants, chercheurs, décideurs et acteurs du numérique éducatif échangeront en trois langues — français, anglais et espagnol — sur les enjeux éthiques, pédagogiques et humains de l’intelligence artificielle à l’école.
Depuis leur création, les LUDOVIALES s’imposent comme un laboratoire d’idées international autour des usages et impacts de l’intelligence artificielle dans l’enseignement. Pour Christophe Batier (Université Lyon 1), membre du comité éditorial, « les LUDOVIALES sont un espace où l’on pense l’IA non pas comme un gadget, mais comme un outil au service de l’humain et de la pédagogie ».
Cette troisième édition interroge plus directement la salle de classe : comment intégrer l’IA au quotidien sans dénaturer le rôle de l’enseignant ni la relation pédagogique ?
Le programme 2026 se structure autour de six grands chapitres, véritables portes d’entrée vers une réflexion collective :
« Nous voulons dépasser les discours technocentrés pour donner la parole à ceux qui vivent l’IA au quotidien : enseignants, élèves, chercheurs, institutions, entreprises responsables », souligne Éric Fourcaud, co-organisateur de l’événement et fondateur de Ludomag.
L’édition 2026 marque un élargissement géographique sans précédent, avec la participation active de communautés éducatives venues d’Afrique du Nord, du Moyen-Orient et du Canada.
« L’éducation est un langage universel, et l’IA doit s’y inscrire dans le respect des contextes locaux et culturels. Cette année, nous avons invité des enseignants du Maghreb pour partager leurs pratiques, leurs défis et leurs réussites avec l’IA en classe. Ces échanges enrichissent notre réflexion collective et rappellent que l’innovation pédagogique n’a pas de frontières », explique Sarah Batier, responsable des relations Maghreb et Moyen-Orient.
Du côté du Québec, où l’usage des technologies éducatives est depuis longtemps intégré dans les politiques publiques, la réflexion prend une tournure très concrète. « Au Canada, nous observons un grand appétit pour comprendre comment l’IA peut soutenir l’apprentissage sans en dénaturer les fondements humains. Les enseignants veulent des outils transparents, éthiques et au service de la réussite de leurs élèves », partage Audrey Miller, directrice de L’École branchée et membre du comité éditorial.
Les LUDOVIALES ne sont pas une conférence classique : elles se veulent participatives, ouvertes et multilingues. Trois modes de participation sont proposés :
Les formats sont variés : ateliers, conférences, tables rondes et pitchs thématiques d’une durée maximale d’une heure.
Derrière cette ambition collective, un objectif clair : replacer l’intelligence humaine au centre de l’apprentissage.
« L’IA n’a de sens que si elle renforce la créativité, la curiosité et l’autonomie des apprenants », rappelle Christophe Batier.
Quant à Éric Fourcaud, il résume l’esprit des LUDOVIALES en une phrase : « Ce n’est pas l’IA qui fait l’école de demain, c’est la manière dont on l’utilise, ensemble. »
Plus d’informations, programme complet et inscriptions à venir sur : www.ludoviales.com
Dans un monde où les compétences évoluent aussi vite que les carrières, apprendre toute sa vie est essentiel. Pourtant, malgré des décennies de réformes, la participation à la formation continue stagne. Un rapport de l’OCDE invite à repenser les approches : c’est la curiosité, les compétences et l’accès aux bons leviers qui font la différence. Exemples à l’appui.
Le CADRE21, partenaire de longue date de l’École branchée, célèbre aujourd’hui ses 10 ans ! Depuis son idéation en 2015, l’organisme soutient et valorise le développement professionnel du personnel scolaire francophone grâce à des formations autoportantes, ainsi qu’à la reconnaissance de la participation active à une foule d’autres occasions, en collaboration avec de nombreux partenaires. Retour sur une décennie d’impact et de collaboration.
Alors que la désinformation se propage à la vitesse des algorithmes et que l’intelligence artificielle redéfinit la façon dont circulent les savoirs, on ne le dira jamais assez : une solide formation à l’esprit critique est nécessaire. C’est dans ce contexte que se sont tenues, les 29 et 30 octobre 2025, les Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information (REMI) à Lille, en France. Nous étions sur place.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
