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Les écoles primaires et secondaires des régions de la Capitale-Nationale et de Chaudière-Appalaches sont invitées à s’inscrire au défi « 10 000 heures de code ensemble! ». Le concours, organisé par l’organisme « Le code des filles » (LCDF), vise à mobiliser les enseignants et leurs élèves dans le développement de compétences numériques.
Du 2 au 30 octobre, les écoles intéressées à participer doivent déclarer les heures consacrées à l’apprentissage du numérique en se rendant sur le site web de l’organisme. Lors d’un tirage au sort, cinq écoles secondaires et deux écoles primaires se partageront un lot d’appareils numériques en prêt pendant un an (robots, imprimantes 3D, etc.), d’une valeur totale de 50 000 $. Chaque tranche de 50 heures donne une chance de gagner un prix.
« Le numérique est très présent dans nos écoles, peut-être même encore plus depuis le début de la pandémie. Il peut être relativement simple de cumuler des heures, d’autant plus que le numérique peut être vécu dans toutes les matières », fait valoir la présidente du conseil exécutif de LCDF.
Bien que le nom du défi réfère au codage et à la programmation web, toutes les activités en lien avec le numérique seront éligibles. Ainsi sont admissibles les activités de familiarisation avec le langage numérique, d’interaction avec des robots, d’utilisation de logiciels ou d’applications, de développement d’habiletés technologiques, d’appropriation de nouveau matériel informatique, de découverte de carrières et emplois dans l’industrie des technologiques. De plus, les activités peuvent être réalisées à l’école ou à la maison.
Les entreprises effectuant de la programmation dans le cadre de leurs activités régulières sont invitées à parrainer une école en leur remettant une tranche symbolique de 50 heures de code. Pour tous les détails, visitez le site web.
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
Différencier est devenu indispensable… mais à quel prix? Dans des classes toujours plus hétérogènes, les ajustements s’accumulent et l’épuisement guette. Entre individualisation ingérable et cadre commun à préserver, l’équilibre est fragile. L’intelligence artificielle peut alors jouer un rôle utile, en soutien de la préparation, pour personnaliser sans fragmenter, en maintenant un cadre commun.
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