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Dans son webdocumentaire interactif Le bruit des mots, la réalisatrice Catherine Therrien nous entraîne dans l’univers de jeunes slameurs de 16 ans de l’école secondaire Cavelier de LaSalle.
Ces adolescents au parcours parsemé d’embûches nous font entendre leur histoire et leur poésie. Ils livrent des textes touchants, écrits avec une étonnante finesse. L’expérience est tout à fait inspirante!
Le slam a pris son envol dans cette école en 2005, grâce à la participation du poète-slameur Ivy. Au souvenir de sa propre expérience à l’école secondaire, il a d’abord refusé l’invitation qui lui avait été faite d’offrir des ateliers aux jeunes, mais il s’est laissé convaincre. Depuis, l’initiative a fait tache d’huile un peu partout au Québec.
Compétition
Ivy est aussi le fondateur de la Ligue québécoise de Slam, une association qui organise des compétitions depuis quelques années. En France également cet art gagne aussi en popularité. La Fédération française de slam poésie organise même une grande compétition interscolaire.
En classe
Le slam est certainement une manière intéressante de rejoindre les jeunes et d’amener la poésie en classe. Pour ceux qui souhaitent initier leurs élèves, le site Franc-Parler propose deux dossiers très intéressants sur la poésie en classe de français et sur le slam. De plus, le Service national du RÉCIT, domaine des langues, propose l’activité Balade ton slam, une activité destinée aux élèves du deuxième cycle du secondaire.
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Au menu des #Édubrèves cette semaine : la persévérance scolaire à l’honneur, avec un clin d’œil au numérique comme levier d’engagement et de motivation. Aussi, plusieurs appels à participation et à propositions (ACELF, ACFAS, culture scientifique), des initiatives inspirantes pour les écoles, des ressources pour soutenir la réussite en mathématiques, ainsi qu’un agenda bien rempli de formations et rendez-vous autour de l’IA et de la pédagogie. Bonne lecture!
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L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
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