Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
Le concours « CRÉE TA VILLE », qui en est à sa 3e édition, vise à stimuler la créativité des jeunes intéressés par les technologies. Il s’adresse aux élèves du secondaire et aux étudiants des niveaux collégial et universitaire.
L’objectif du concours est d’amener les jeunes à réaliser des projets innovants visant à améliorer la ville d’aujourd’hui et à créer celle de demain. Ils doivent en effet soumettre un projet d’électronique, de robotique ou d’application logicielle à réaliser seul(e) ou en équipe de deux. Il doit être en lien avec au moins un des 3 aspects de la thématique : une ville verte, interactive ou en mouvement.
« Dans la ville du futur, quels services pourraient rendre un robot, un produit électronique ou une application logicielle en relation avec la thématique? » Les organisateurs suggèrent aux participants de s’inspirer de leurs intérêts personnels pour développer un projet.
Un autre des objectifs du concours est de connecter les participants avec tout un réseau d’entreprises, d’établissements d’enseignement, de collèges et d’organismes de soutien à l’entrepreneuriat technologique. L’an dernier, 50 projets ont été soumis. On peut en savoir plus sur les conditions de participation et connaitre les gagnants des années passées en visitant le site Web www.creetaville.com.
Les jeunes innovateurs des niveaux secondaire, collégial et universitaire peuvent s’inscrire dès maintenant jusqu’au vendredi 8 avril 2016.
Des prix totalisant près de 10 000 $ seront distribués aux gagnants et aux finalistes. Les gagnants seront dévoilés lors d’un événement qui se tiendra au cégep Gérald-Godin le jeudi 5 mai 2016. Plus de 1000 visiteurs y sont attendus.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
À travers des exemples concrets, une conseillère pédagogique explique comment Gemini, l’IA générative de Google, peut soutenir le quotidien du personnel enseignant. De la formulation de requêtes efficaces à la création d’outils sur mesure pour les élèves, l’IA multimodale révèle ici tout son potentiel… quand on sait comment lui parler!
À la suite d’une formation de l’École branchée offerte dans son établissement, l’enseignante d’histoire Mélissa Lavoie a expérimenté non seulement la création de robots conversationnels (chatbots), mais aussi leur utilisation en classe pour développer l’esprit critique de ses élèves. Nous avons voulu en savoir plus. Lisez la suite pour découvrir sa démarche et, qui sait, peut-être y puiser de l’inspiration pour vos propres pratiques!
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
