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Joyeuses fêtes et au plaisir de parler de vous en 2013!

Infobourg fait relâche de son animation quotidienne pour la période des fêtes. Nous serons de retour le 7 janvier pour couvrir l'actualité technopédagogique et l'éducation au sens plus large également, principalement au Québec et au Canada francophone. Vous aimeriez qu'on parle de vous, votre projet, votre classe, votre école en 2013? Voici comment!

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Infobourg fait relâche de son animation quotidienne pour la période des fêtes. Nous serons de retour le 7 janvier pour couvrir l’actualité technopédagogique et l’éducation au sens plus large également, principalement au Québec et au Canada francophone. Vous aimeriez qu’on parle de vous, votre projet, votre classe, votre école en 2013? Voici comment!

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Au plaisir de partager avec vous en 2013!

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Média OBNL

À propos de l'auteur(e)

Audrey Miller

Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.

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Report du 14e Sommet du numérique en éducation

Communiqué – C’est avec regret que l’équipe du Sommet du numérique en éducation annonce que la 14ᵉ édition, initialement prévue les 7 et 8 mai 2026, sera reportée. Cette décision difficile s’inscrit dans un contexte de compressions budgétaires dans le secteur de l’éducation.

L’IA peut-elle nous dispenser de l’effort d’apprendre ?

Que signifie apprendre dans un monde où l’intelligence artificielle peut rédiger un texte, résoudre un problème ou générer une image en quelques secondes ? L’irruption de nouveaux outils invite à se pencher sur la place de l’effort dans l’apprentissage et à discerner différents niveaux de recours à l’IA. La professeure Margarida Romero propose son modèle comme guide.

🔒 Transforming School Culture Through a Pedagogy of Well-Being

Schools are complex ecosystems that evolve alongside societal challenges, making well-being a shared responsibility. In this article, discover how Nancy Goyette, full professor, and Coralie Beaumont, master’s student in educational psychology at Université du Québec à Trois-Rivières, examine how the educational psychology of well-being and the PERMA+4 model can address difficult working conditions, support collective mental health, and guide meaningful cultural change in school communities.

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