Les élèves de l’Académie Sainte-Anne, à Dorval, et du Collège Sainte-Anne, à Lachine, ont suivi leurs cours de la maison aujourd’hui, à l’occasion de la quatrième Journée carboneutre organisée par leur école. L’École branchée en a parlé aussi l’an dernier.
Dans le communiqué de presse émis par l’institution, le PDG de Sainte-Anne, M. Ugo Cavenaghi, explique : « La récente Conférence des Nations unies sur le climat a confirmé l’importance des actions locales pour lutter contre le réchauffement climatique. Lors de la Journée carboneutre, notre objectif est d’éviter l’émission de plus de 7 tonnes de CO2(l’équivalent de trois allers-retours en voiture entre Montréal et Vancouver), en réduisant les déplacements en voiture. C’est un geste simple pour contribuer à l’amélioration de notre qualité de vie à tous ».
Qui dit « cours à la maison » ne dit pas congé! Les élèves ont suivi leur cours en se branchant sur des plateformes comme le Pluriportail, ChallengeU, Moodle et YouTube. Les enseignants donné des exercices à compléter ou des vidéos à visionner. Pour vérifier l’assiduité, ils ont demandé aux élèves de calculer leur empreinte écologique et d’envoyer les résultats selon un horaire précis. On a même pu voir certaines traces sur Twitter via la balise #carboneutreSA.
Pour les élèves de maternelle, un atelier de dessin, des exercices d’apprentissage sur YouTube et un cours de danse et de yoga étaient au menu.
La Journée carboneutre étant annoncée dès la rentrée, plusieurs parents se sont organisés avec leur employeur et ont profité de la journée pour faire du télétravail. Dans certains cas, des élèves se sont regroupés et ont suivi leurs cours ensemble. De plus, au secondaire, ils étaient invités à participer à un concours et à soumettre des photos cocasses ou originales de la journée sur la page Facebook du Conseil des élèves et de la vie scolaire de Sainte-Anne.
L’Académie et le Collège Sainte-Anne participent à la lutte contre le réchauffement climatique. #carboneutreSAhttps://t.co/1ACVkAM4Ui pic.twitter.com/NITlxwYCgc
— Collège Sainte-Anne (@SainteAnne1861) 25 novembre 2016
On les connaît comme des lieux de transition entre le secondaire et l’université. Mais saviez-vous que les cégeps sont aussi des moteurs de recherche et d’innovation? Un nouveau rapport du Conseil supérieur de l’éducation révèle un visage méconnu de ces établissements, où étudiants et enseignants contribuent à faire avancer les savoirs… souvent bien plus près de chez vous que vous ne le croyez.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : un nouveau partenariat entre L’École branchée et l’AFT-RN pour renforcer la formation numérique en France et en Belgique, des jeunes beaucerons finalistes mondiaux en robotique à Singapour, une application albertaine qui transforme le temps d’écran en apprentissage des STIM, et le projet IA & Toi, à la recherche d’écoles dans la région de Québec. On parle aussi d’éducation aux changements climatiques, d’initiatives environnementales en milieu scolaire, d’un atelier familial sur la littératie financière, et d’un nouveau rapport sur la maternelle en immersion française.
Alors que les liens sociaux sont reconnus comme un pilier du bien-être, les jeunes adultes issus de milieux défavorisés doivent souvent composer avec des relations à la fois soutenantes et stressantes. Dans cet article de La Conversation, découvrez comment Jiseul Sophia Ahn et son équipe de l’Université de Montréal analysent, à travers une étude menée sur quatre ans, les effets du stress social, des dynamiques familiales et amoureuses et des difficultés économiques sur le bien-être des jeunes en transition vers l’âge adulte.
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