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D’ici le 15 février, les élèves de géographie du premier cycle du secondaire auront l’occasion de découvrir l’un des secteurs de la géomatique : la cartographie. Plus de 3000 $ en prix seront remis aux gagnants. Pour participer à ce concours organisé par la section Champlain de l’Association canadienne des sciences géomatiques (ACSG) et le département de géomatique du Cégep Limoilou, les élèves doivent produire la carte d’un parc naturel fictif en milieu marin, thématique retenue pour l’édition 2011 du concours.
Les jeunes doivent au préalable s’inscrire par l’entremise de leur enseignante ou de leur enseignant en géographie. Les enseignants peuvent aussi choisir d’impliquer l’ensemble de leurs élèves dans l’activité.
– Trousse pour les enseignants (PDF)
– Grille (format paysage) (PDF)
– Grille (format portrait) (PDF)
Le concours se décline en deux catégories : une pour les élèves de première secondaire, et l’autre pour les élèves de deuxième secondaire. Le comité organisateur déterminera les cinq meilleures cartes pour chacune des catégories. En mai 2011, les finalistes seront invités à Québec pour assister à la cérémonie de remise de prix qui couronnera les grands gagnants du concours.
Parmi les prix, on compte des ordinateurs portables, des iPod touch, des caméras numériques, la participation à une mission hydrographique en bateau et des visites des sites de Parcs Canada.
En 2010, plus de 900 cartes ont été réalisées par des jeunes provenant de 25 établissements scolaires des quatre coins du Québec. Consultez d’ailleurs cette page pour voir les réalisations gagnantes, de magnifiques œuvres des élèves participants.
Tous les détails se retrouvent sur le site www.acsq-champlain.ca, dans la section Jeunesse.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
