Je sketchnote, tu sketchnotes… vous sketchnoterez!

Ce que j’aime le plus dans les formations CréaCamp offertes par l’École branchée, c’est la tolérance que je dois développer face à mon inconfort pédagogique. Se donner du temps pour la création, quel privilège! C’est ce que j’ai vécu, une fois de plus, lors de l’atelier de Marie-Andrée Ouimet d’EscouadeÉDU sur le sketchnote.
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Un bilan inhabituel de fin d’année

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Ce que j’aime le plus dans les formations CréaCamp offertes par l’École branchée, c’est la tolérance que je dois développer face à mon inconfort pédagogique. J’adore me mettre dans cette situation parce que c’est là que je dois repousser mes limites et créer. Se donner du temps pour la création, quel privilège! C’est ce que j’ai vécu, une fois de plus, lors de l’atelier proposé par la facilitatrice Marie-Andrée Ouimet d’EscouadeÉDU sur le sketchnote.  

Qu’est-ce qu’un sketchnote?

Le sketchnote, c’est une carte visuelle produite à partir d’idées importantes que le cerveau a retenues suite à une leçon, une conférence, des lectures ou des moments mémorables. Cette méthode part du principe que voir, entendre et réfléchir en même temps nous permet de rendre notre apprentissage plus effectif et complet. Notre cerveau est en effet mobilisé en entier lors d’un tel exercice.  

En voici un exemple (mon premier!) en lien avec le thème de la féodalité en histoire :

Il est également important de mentionner que selon cette approche, il ne faut en aucun cas juger l’art ou le talent. En fait, c’est davantage le contenu que le contenant qui nous intéresse. Ce qu’il faut en retirer, c’est que la personne qui produit un sketchnote utilise le dessin pour améliorer et analyser sa compréhension, et éventuellement pour l’expliquer.

La mise en place

Selon Marie-Andrée Ouimet, tout le monde peut sketchnoter. Nul besoin de talent en dessin, seulement de créativité et d’un support pour dessiner. Premièrement, je rassurerais les élèves en utilisant la même technique qu’elle a utilisée avec nous lors de la présentation de l’atelier, soit de nous faire dessiner un rond, un carré, une ligne, un triangle et un point. Tout le monde est en mesure de reproduire ces formes, et à partir de celles-ci, il est possible de dessiner n’importe quoi.  

Pour la production du sketchnote, voici quelques applications faciles d’utilisation :

Peu importe votre choix d’application, prévoyez un moment d’apprivoisement pour les élèves. Vous pouvez utiliser des tutoriels ou bien laisser les élèves explorer par eux-mêmes (je vote pour cette option!).

Vous n’avez pas accès à des outils numériques? Le sketchnote peut être fait également sur du papier, tout simplement, ou dans un calepin dédié à recevoir les futures œuvres. Attention! On ne jette rien. Il peut y avoir des brouillons, mais jamais de « mauvaise » production.

Voici des exemples tirés de la classe d’enseignants ayant fait l’expérience au primaire et au secondaire :

Les voies possibles à explorer

Ce qui est plaisant avec cette approche, c’est qu’il n’y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » façon de l’utiliser. En fait, l’important, c’est que le travail réalisé puisse aider les élèves. Cependant, selon les matières, il peut y avoir des leçons qui s’y prêtent mieux.

En français, il peut être intéressant de lire une histoire à voix haute aux élèves et de les faire ensuite dessiner ce qu’ils en ont retenu. Ils peuvent également résumer un texte, un roman, un article ou tout autre genre de texte en prenant soin de marquer les liens entre les idées. Pourquoi ne pas faire le plan d’une présentation orale également? Au lieu du PowerPoint habituel, l’idée d’imager le contenu de la présentation selon les consignes données peut être originale.

En univers social, le vocabulaire précis pose souvent problème aux élèves. De ce fait, la création d’un dictionnaire illustré peut être une bonne idée pour vérifier que notre classe a bien saisi la matière. Aussi, il peut être intéressant de présenter de la matière aux élèves et d’ensuite la reproduire en sketchnote. Dans le même ordre d’idées, on peut leur demander de lire un texte, de regarder une vidéo ou d’interpréter un document puis d’en tirer des concepts-clés qu’ils devront dessiner par la suite.  

Bref, sky’s the limit!  Laissez votre imagination vous guider et… bon sketchnoting!

Voici mon deuxième sketchnote sur la représentation de ma formation :


Découvrez le site web de Marie-Andrée Ouimet, La folie du sketchnote.

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À propos de l'auteur

Laurie Couture
Laurie Couture
Enseignante de français au secondaire et collaboratrice sur divers blogues, Laurie Couture se passionne pour l’écriture et pour l’aspect novateur en éducation : comment peut-on modifier ses façons de faire pour améliorer sa méthode? Elle adore découvrir, discuter et développer au sujet des pratiques probantes en lien avec les technologies. À l’aide du numérique, elle aspire à mettre sur pieds des projets et des documents répondant aux tendances actuelles et proposant des approches nouvelles.

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