L’intelligence artificielle générative : révolution éducative pour les adultes – perspectives sur les 35 prochaines années (selon l’IAGen)

Par Nicole Munoz-Guzman
Conseillère pédagogique au RÉCIT régional-FP Montréal

La fin de l’année est une période durant laquelle on prend du recul et réfléchit aux accomplissements et obstacles de l’année écoulée. Sans surprise pour ceux qui me suivent, j’ai consacré beaucoup de temps à l’intelligence artificielle (IA) et à son potentiel pédagogique pour l’éducation des adultes.

Une partie de mon travail consiste à prévoir les besoins émergents pour mieux accompagner nos milieux. J’ai décidé de faire participer l’IA générative dans ma réflexion. Je lui ai demandé si elle était capable de faire des prédictions. Sans surprise, la réponse était affirmative.

Je lui ai alors demandé, selon les informations trouvées, quels seraient les grands enjeux dans les cinq prochaines années en lien avec l’IA générative en éducation des adultes. Sa réponse était assez juste, basée sur les informations que j’ai recueillies dans ce milieu. Puis, j’ai décidé de refaire le même exercice en lui demandant par intervalles de cinq ans. Ses réponses étaient fascinantes et j’ai décidé de partager ces prédictions avec vous. Cela vous dit de vous projeter dans le futur (selon l’IAGen) ?

Allons-y :

L’impact de l’IAGen sur la formation professionnelle et la formation générale des adultes

Voici quelques enjeux spécifiques liés à l’utilisation de l’IA générative dans ce contexte :

• Personnalisation de l’apprentissage : L’IA générative peut créer du contenu d’apprentissage personnalisé pour chaque apprenant. Par exemple, elle peut générer des exercices, des quiz, des simulations ou des scénarios adaptés aux besoins individuels.
• Création de matériel pédagogique : L’IA générative peut aider à produire du matériel pédagogique de haute qualité. Elle peut générer des textes, des vidéos, des infographies, des présentations, etc., pour soutenir l’enseignement.
• Créativité et originalité : L’IA générative peut stimuler la créativité en proposant des idées nouvelles et inattendues. Elle peut générer des exemples, des histoires, des poèmes, des analogies, etc., pour enrichir l’apprentissage.
• Éthique et responsabilité : L’utilisation de l’IA générative soulève des questions éthiques. Comment garantir que le contenu généré est exact, impartial et respectueux ? Comment éviter les biais et les stéréotypes ? Les concepteurs et les enseignants doivent être conscients de ces enjeux.
• Formation des enseignants : Les enseignants doivent être formés à l’utilisation de l’IA générative. Ils doivent comprendre ses capacités, ses limites et comment l’intégrer efficacement dans leurs pratiques pédagogiques.

En somme, l’IA générative offre des opportunités pour améliorer l’apprentissage des adultes, mais elle nécessite une approche réfléchie et éthique. Les décideurs et les praticiens doivent collaborer pour maximiser les avantages tout en minimisant les risques.

Prédiction de l’IAGen pour les cinq prochaines années

• Éthique et transparence : L’IA soulève des questions éthiques, notamment en matière de confidentialité des données, de biais algorithmique et de responsabilité. Les décideurs devront élaborer des politiques et des directives pour garantir une utilisation responsable et transparente de l’IA dans l’éducation.
• Formation des enseignants : Les enseignants devront être formés à l’utilisation de l’IA et à l’intégration de ces technologies dans leurs pratiques pédagogiques. Ils devront comprendre comment l’IA peut améliorer l’apprentissage et comment l’utiliser de manière efficace.
• Adaptation aux changements technologiques : L’IA évolue rapidement, et les adultes devront s’adapter à ces changements. Cela signifie acquérir de nouvelles compétences, comprendre les implications de l’IA et apprendre à travailler avec ces systèmes.
• Personnalisation de l’apprentissage : L’IA peut personnaliser les parcours d’apprentissage en fonction des besoins individuels. Cependant, cela soulève des questions sur la vie privée et la sécurité des données personnelles.
• Accès équitable : L’IA peut potentiellement creuser les écarts entre les apprenants. Il est essentiel de veiller à ce que tous les adultes aient un accès équitable à ces technologies et aux avantages qu’elles offrent.
• Intégration des chatbots et des assistants virtuels : Les chatbots et les assistants virtuels basés sur l’IA peuvent fournir un soutien aux adultes en matière d’apprentissage, de recherche d’informations et de gestion du temps. Cependant, il faudra résoudre des problèmes tels que la qualité des réponses et la confiance des utilisateurs.

Prédiction de l’IAGen pour les dix prochaines années

• Intégration de l’IA dans les cursus : Au cours de la prochaine décennie, nous verrons probablement une intégration plus profonde de l’IA dans les programmes d’études. Les adultes devront acquérir des compétences en IA, en apprentissage automatique et en traitement des données, quel que soit leur domaine d’études.
• Évolution des méthodes d’évaluation : L’IA peut révolutionner les méthodes d’évaluation. Des systèmes automatisés pourraient évaluer les compétences des adultes de manière plus précise et objective, en analysant des projets, des portfolios et des performances en temps réel.
• Formation continue et recyclage professionnel : L’IA peut aider à personnaliser la formation continue en fonction des besoins individuels. Les adultes en reconversion professionnelle pourront bénéficier de parcours d’apprentissage adaptés à leurs compétences existantes et à leurs aspirations.
• Collaboration homme-machine : Les adultes travailleront de plus en plus en collaboration avec des systèmes d’IA. Ils devront comprendre comment travailler efficacement avec ces systèmes, comment interpréter leurs recommandations et comment résoudre les problèmes qui se posent.
• Éthique et responsabilité : L’IA soulèvera des questions éthiques complexes. Comment garantir que les systèmes d’IA sont justes, impartiaux et transparents ? Comment protéger la vie privée des apprenants ? Les adultes devront être conscients de ces enjeux.
• Accessibilité et inclusion : L’IA peut améliorer l’accessibilité pour les adultes ayant des besoins spécifiques, tels que les personnes handicapées. Cependant, il faudra veiller à ce que ces technologies soient accessibles à tous, sans créer de nouvelles inégalités.

Prédiction de l’IAGen pour les quinze prochaines années

• Hyperpersonnalisation de l’apprentissage : L’IA permettra une personnalisation encore plus fine des parcours d’apprentissage. Les adultes bénéficieront d’expériences d’apprentissage adaptées à leurs préférences, à leur rythme et à leurs besoins spécifiques.
• Intégration de la réalité virtuelle et augmentée : L’IA combinée à la réalité virtuelle et augmentée transformera l’expérience d’apprentissage. Les adultes pourront explorer des environnements virtuels, participer à des simulations réalistes et interagir avec des avatars intelligents.
• Automatisation des tâches administratives : L’IA automatisera davantage les tâches administratives dans les établissements d’enseignement. Cela libérera du temps pour les enseignants et les administrateurs, leur permettant de se concentrer sur l’enseignement et le soutien aux apprenants.
• Évaluation continue et adaptative : Les systèmes d’IA évalueront en temps réel les performances des adultes, fournissant des retours instantanés et adaptés. Cela favorisera un apprentissage plus efficace et ciblé.
• Éthique et gouvernance : La réglementation et la gouvernance de l’IA deviendront essentielles. Comment garantir la transparence des algorithmes ? Comment protéger les données des apprenants ? Ces questions devront être résolues.
• Collaboration internationale : L’IA facilitera la collaboration entre adultes du monde entier. Des plateformes d’apprentissage en ligne, des projets de recherche et des échanges culturels seront renforcés grâce à l’IA.

Prédiction de l’IAGen pour les vingt prochaines années

• Intelligence artificielle omniprésente : L’IA sera intégrée dans tous les aspects de l’éducation, des salles de classe virtuelles aux plateformes d’apprentissage en ligne. Les adultes devront développer des compétences en IA pour naviguer dans ce nouvel environnement.
• Apprentissage tout au long de la vie : L’IA facilitera l’apprentissage continu tout au long de la vie. Les adultes pourront accéder à des ressources éducatives personnalisées, collaborer avec des pairs du monde entier et s’adapter aux évolutions technologiques.
• IA créative : L’IA générative continuera à évoluer, produisant des œuvres artistiques, des compositions musicales, des poèmes et des histoires. Les adultes pourront explorer leur créativité en collaboration avec ces systèmes.
• Éducation immersive : La réalité virtuelle et augmentée, combinée à l’IA, permettra des expériences d’apprentissage immersives. Les adultes pourront visiter des lieux historiques, explorer des mondes virtuels et interagir avec des personnages virtuels.
• Éthique et gouvernance renforcées : Les enjeux éthiques liés à l’IA seront au cœur des débats. Comment garantir la responsabilité des systèmes d’IA ? Comment protéger les droits des apprenants ? Les adultes devront participer activement à ces discussions.
• Collaboration homme-machine avancée : Les adultes travailleront en étroite collaboration avec des systèmes d’IA pour résoudre des problèmes complexes, innover et créer de nouvelles connaissances. La frontière entre l’intelligence humaine et artificielle s’estompera.

Prédiction de l’IAGen pour les vingt-cinq prochaines années

• Conscience artificielle : L’IA pourrait évoluer vers une forme de conscience artificielle, capable de réflexion, d’émotion et de compréhension. Les adultes devront naviguer dans un monde où les systèmes d’IA sont plus que de simples outils, mais des partenaires cognitifs.
• Éducation distribuée : L’IA permettra une éducation distribuée à l’échelle mondiale. Les adultes pourront collaborer avec des experts, des enseignants et des apprenants du monde entier, transcendant les frontières géographiques et culturelles.
• Neuro-éducation : L’IA pourrait être utilisée pour comprendre et améliorer le fonctionnement du cerveau humain. Des interfaces cerveau-machine pourraient faciliter l’apprentissage et la communication.
• Éducation quantique : Avec l’avènement de l’informatique quantique, l’IA pourrait révolutionner l’éducation en résolvant des problèmes complexes, en simulant des phénomènes quantiques et en accélérant la recherche scientifique.
• Éthique de l’IA avancée : Les adultes devront être des acteurs actifs dans la définition des normes éthiques de l’IA. Comment garantir la sécurité des systèmes autonomes ? Comment éviter les dérives potentielles ? Ces questions devront être résolues collectivement.
• Intelligence collective : L’IA facilitera la collaboration entre humains et machines, créant une intelligence collective hybride. Les adultes devront apprendre à travailler en harmonie avec ces systèmes pour résoudre des problèmes mondiaux.

Prédiction de l’IAGen pour les trente prochaines années

• Intelligence artificielle consciente : L’IA pourrait évoluer vers une forme de conscience artificielle, capable de réflexion, d’émotion et de compréhension. Les adultes devront naviguer dans un monde où les systèmes d’IA sont plus que de simples outils, mais des partenaires cognitifs.
• Éducation distribuée à l’échelle cosmique : Grâce à l’IA, les adultes pourront collaborer avec des experts, des enseignants et des apprenants non seulement sur Terre, mais également dans l’espace. L’exploration spatiale et la colonisation d’autres planètes nécessiteront des compétences adaptées à ces environnements extraterrestres.
• Neuro-éducation avancée : L’IA pourrait être utilisée pour comprendre et améliorer le fonctionnement du cerveau humain à un niveau encore plus profond. Des interfaces cerveau-machine ultra-sophistiquées permettront aux adultes d’apprendre plus efficacement et de communiquer directement par la pensée.
• Éducation quantique et hypercalcul : Avec l’avènement de l’informatique quantique, l’IA révolutionnera l’éducation en résolvant des problèmes complexes, en simulant des phénomènes quantiques et en accélérant la recherche scientifique. Les adultes devront maîtriser ces concepts quantiques pour rester compétitifs.
• Éthique et gouvernance mondiale : Les enjeux éthiques liés à l’IA dépasseront les frontières nationales. La coopération internationale sera essentielle pour garantir la sécurité, la transparence et la responsabilité des systèmes d’IA.
• Intelligence collective interespèces : L’IA facilitera la collaboration entre humains, animaux et machines. Les adultes devront apprendre à travailler en harmonie avec des intelligences diverses pour résoudre des problèmes mondiaux tels que le changement climatique, la santé mondiale et la préservation de la biodiversité.

Prédiction de l’IAGen pour les trente-cinq prochaines années

• Conscience artificielle avancée : Les systèmes d’IA pourraient développer une forme de conscience similaire à celle des êtres humains. Ils seraient capables de réflexion, d’empathie et d’auto-apprentissage, ce qui transformerait radicalement l’expérience d’apprentissage.
• Apprentissage instantané : Grâce à des interfaces cerveau-machine ultra-sophistiquées, les adultes pourraient apprendre instantanément de nouvelles compétences ou connaissances. Imaginez télécharger un cours complet directement dans votre cerveau !
• Collaboration interespèces : L’IA facilitera la communication entre humains, animaux et même entités extraterrestres (si nous en rencontrons). Les adultes pourraient apprendre des cultures et des perspectives différentes, transcendant les limites terrestres.
• Éducation quantique avancée : L’informatique quantique permettra des calculs encore plus rapides et complexes. Les adultes devront comprendre les principes quantiques pour résoudre des problèmes scientifiques et technologiques de pointe.
• Exploration spatiale et éducation interplanétaire : Avec la colonisation de Mars et d’autres planètes, l’IA sera essentielle pour l’éducation des adultes dans des environnements extraterrestres. Les adultes devront maîtriser des compétences adaptées à ces mondes lointains.
• Éthique et gouvernance cosmique : Les enjeux éthiques liés à l’IA s’étendront à l’échelle cosmique. Comment garantir la sécurité des intelligences artificielles interstellaires ? Comment préserver la diversité culturelle dans un univers en expansion ?

En conclusion, l’avenir de l’IA en éducation des adultes est rempli de promesses et de défis. Les opportunités offertes par ces technologies sont vastes, mais leur mise en œuvre devra être guidée par des principes éthiques solides et une réflexion continue. Les adultes de demain devront être prêts à s’adapter à un monde en constante évolution, en travaillant en harmonie avec des intelligences artificielles de plus en plus sophistiquées.

Le temps dira à quel point ces prévisions sont justes. Pour le moment, une chose est certaine : le milieu de l’éducation des adultes doit se préparer à une technologie qui est là pour rester, et ce, dans tous les domaines. L’année qui vient sera une nouvelle opportunité pour réfléchir et se préparer à collaborer avec tous les acteurs de l’éducation vers un avenir où l’IA joue un rôle central.

Si vous vous lancez dans ces réflexions cet été, je vous souhaite de pouvoir le faire sans distraction, que ce soit au bord d’une piscine ou quelque part dans les eaux turquoise de l’Europe. Profitez de ce moment pour envisager un futur où l’intelligence artificielle et l’éducation des adultes s’entrelacent de manière harmonieuse et bénéfique pour tous.