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Voici l’édition 2014-2015, disponible en version papier et numérique!
La toute nouvelle édition du guide annuel École branchée répertorie le meilleur des ressources numériques éducatives, au bénéfice des élèves et des enseignants du primaire et du secondaire. Cette année, on met l’emphase sur la mobilité.
Parmi les dossiers principaux :
– 10 conditions gagnantes pour l’intégration des tablettes en classe
– Répertoire d’applications mobiles coup de cœur
– Des outils pour une classe multiplateforme
– L’humour et la pédagogie font bon ménage!
Aussi : les badges numériques, les systèmes de gestion du comportement (émulation), le développement des compétences de recherche efficace chez les élèves, la cyberintimidation, le modèle théorique ASPID d’intégration des TIC en classe, et beaucoup d’autres découvertes!
Édité par l’organisme sans but lucratif du même nom, l’École branchée propose des témoignages d’enseignants qui osent de nouvelles approches grâce à la technologie, ainsi que des répertoires pratiques d’outils adaptés aux besoins du milieu, visant à varier l’enseignement pour rejoindre les apprenants selon leur propre style.
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Coût : 4,95 $ + tx – Information sur www.ecolebranchee.com/commander |
Aussi disponible sur iPad et autres supports numériques
Le guide annuel École branchée est également accessible sur toutes les plateformes numériques à travers le réseau des librairies en ligne liées à la plateforme de distribution Cantook. Les achats numériques groupés sont également possibles.
À propos de l’École branchée
Publié sous le nom Les Chroniques de l’Infobourg dès 1998, pour devenir École branchée en 2000, le magazine parait annuellement depuis 2007 en complément du site d’actualité quotidienne Infobourg.com, un pionnier du Web québécois, fondé en 1996.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Voici comment deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression pour intégrer la compétence numérique au primaire. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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