L’Université Jean Moulin Lyon3 accueille depuis 10 ans les Journées du E-Learning.
Cette manifestation unique est un lieu de rencontre et d’échanges autour des enjeux et perspectives de l’intégration du numérique dans la formation.
Cette année nous proposons des conférences et des ateliers articulés autour de 4 parcours dont l’Innovation et le Plagiat.
Innover dans les formations avec le numérique est une alchimie fine entre pédagogie et outils numériques. C’est un processus visant à faire interagir le numérique et l’enseignement avec des interactions mutuelles et incessantes.
Le Plagiat quant à lui renvoie au respect du droit d’auteur. Le numérique est à la fois un facilitateur de plagiat mais également un révélateur de ce vaste phénomène. Mais parfois les limites entre innovateur et contrefacteur sont minces…
Nous vous invitons donc à venir participer à ce colloque les 18 et 19 juin 2015 à Lyon et assister aux conférences et ateliers suivantes abordant les questions d’innovation et de plagiat :
Et aussi : les Mooc et les réseaux sociaux.
Consulter le site pour plus d’informations : http://www.journees-elearning.
Communiqué – La mobilisation s’intensifie à l’approche du 23 octobre, jour de la première Grande lecture partagée. Avec déjà plus de 90 000 personnes inscrites représentant plus de 2 600 000 de minutes de lecture, l’initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage prend de l’ampleur partout dans la province.
Communiqué – À compter d’aujourd’hui, les enseignantes et enseignants de français au secondaire de partout au Québec sont invités à participer avec leurs classes à la 7e édition du Concours de créativité lexicale (CCL). Pierre-Yves Lord, l’ambassadeur du CCL, se joint de nouveau à l’Office québécois de la langue française pour encourager les élèves à créer de nouveaux mots en français.
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
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