Intelligence artificielle à l’école : une question d’éthique avant tout
Rédaction assistée par l’intelligence artificielle Retour sur le premier webinaire d’une série sur l’IA du Réseau EdCan en collaboration avec
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Reportage commandité par l’Université TÉLUQ
Le contexte sanitaire de la COVID-19 a poussé sur l’avant-scène la formation à distance (FAD). Si, avant la crise, la FAD demeurait l’apanage de quelques établissements ou résultait d’initiatives individuelles, elle s’impose maintenant comme mode d’enseignement au Québec. Avec la pandémie, plusieurs se sont tournés vers la FAD à la hâte, avec toute la réorganisation des façons de faire et l’improvisation que cela imposait. Encore aujourd’hui, et probablement de façon durable, le monde de l’éducation et de l’enseignement au Québec relève au quotidien le défi de l’enseignement à distance.
Le colloque Numérique 2020 | Journées du numérique en enseignement supérieur des 2 et 3 novembre 2020 se veut l’occasion de partager les expériences vécues au cours des derniers mois à travers le Québec et d’en apprendre davantage sur plusieurs aspects de la FAD. Plus de 60 conférenciers du Québec et de l’international, chercheurs, enseignants, conseillers pédagogiques, professeurs, chargés de projets technopédagogiques, gestionnaires, tuteurs et stratèges numériques y animeront des conférences, des tables rondes et des ateliers. Ils traiteront du numérique en éducation, des tendances émergentes et de son intégration dans les pratiques, de la formation à distance, et de la transformation des établissements.
De plus, le concours des Trophées du numérique, un événement qui présente la riche expérience des concepteurs et des gestionnaires des meilleurs projets utilisant le numérique en éducation.
Les deux événements, offerts à distance, sont organisés par l’Université TÉLUQ, avec le soutien financier du ministère de l’Éducation supérieure. L’accès aux conférences est gratuit. Les places étant limitées, l’inscription est obligatoire.
Réservez rapidement votre place :
Numérique 2020 | Journées du numérique en enseignement supérieur
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Communiqué – Alors que demander de l’aide est un réflexe de plus en plus présent chez les jeunes, un constat préoccupant persiste : les garçons restent nettement moins enclins à solliciter du soutien de façon directe, malgré des besoins bien réels. En milieu sportif, où la pression de performance est élevée, ce réflexe est encore plus difficile à adopter. Pour changer les règles du jeu, Tel-jeunes et le RSEQ (Réseau du sport étudiant du Québec) dévoilent aujourd’hui la Stratégie Brise-Glace, une approche innovante qui s’appuie sur la psychologie sportive pour rejoindre les jeunes garçons là où ils sont, avec un langage qu’ils reconnaissent.
Une inquiétude tenace gagne les milieux éducatifs : celle de voir s’installer une forme de paresse cognitive chez les élèves qui utilisent l’intelligence artificielle générative. L’outil les rend-il vraiment moins enclins à réfléchir par eux-mêmes? Entre résultats de recherche, mises en garde et pistes d’action, un éclairage s’impose pour dépasser la peur… et mieux outiller les pratiques.
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