Tous les élèves et étudiants français, de la maternelle jusqu’à l’université, seront formés à la sobriété numérique et à l’écoresponsabilité à partir de la rentrée 2022. Ce nouveau dispositif fait partie de la Loi visant à réduire l’empreinte environnementale du numérique (Loi REN), qui vient tout juste d’entrer en vigueur en France.
La France fait figure de précurseur dans le monde pour ses nombreuses actions et réglementations visant à sensibiliser les consommateurs du numérique à l’impact écologique de leurs usages. La nouvelle loi a été abondamment citée au cours de l’événement Transition numérique, auquel nous avons assisté, tenu récemment à Angers, en France.
Ce n’est pas anodin. Les trois premiers articles du texte de la Loi REN modifient le Code de l’éducation, équivalent français de la Loi québécoise sur l’instruction publique, afin d’y inclure la sensibilisation à la sobriété numérique et aux enjeux environnementaux liés à l’utilisation des outils numériques.
Ce volet prévoit :
Les notions de sobriété numérique et d’écoresponsabilité comprennent notamment :
Même si la nouvelle formation qui sera déployée concerne principalement l’usage des appareils numériques, les intervenants entendus sur place, notamment Anne Rabot, du Collectif GreenIT.fr, espèrent que la nouvelle loi deviendra un levier pour amener le milieu scolaire à réfléchir à des usages plus inclusifs du numérique.
Les enjeux de l’accessibilité des outils numériques, de la représentation des femmes dans les métiers du numérique, du déploiement de l’Internet à haute vitesse, de l’utilisation de l’intelligence artificielle ont entre autres été mentionnés.
« Les enseignants auront besoin d’accompagnement afin de pouvoir maîtriser l’ensemble de ces nouvelles notions. Pour certains, cela représente un enjeu alors que le secteur du numérique se déploie rapidement », a mentionné Anne Rabot.
Au Québec, le service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne, propose une activité pour les enseignants de 4e secondaire qui souhaitent amener leurs élèves à réfléchir à l’impact du numérique sur l’environnement, « Donnez-moi de l’oxygène ».
Si vous réalisez cette activité avec vos élèves, n’hésitez pas à nous écrire pour partager vos impressions et les réactions suscitées en classe.
En complément : Les élèves seront désormais sensibilisés à la sobriété numérique et à l’écoconception
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
En complément de nos articles d’actualité complets, voici une nouvelle édition des Édubrèves pour faire le tour, en un clin d’œil, de ce qui bouge dans le monde de l’éducation! Au menu : un parcours immersif pour découvrir des métiers d’avenir, des appels à propositions et des événements à ne pas manquer, sans oublier une foule de ressources pour repenser les pratiques pédagogiques, soutenir le bien-être, dynamiser l’apprentissage et nourrir la réflexion sur le numérique à l’école… et bien plus!
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