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Après avoir invité les jeunes à bouger, l’athlète québécois Pierre Lavoie leur propose d’aiguiser leur matière grise. Le concours, qui sera lancé mercredi, vise à promouvoir la persévérance scolaire et les saines habitudes de vie.
Actuellement, cinq établissements de la Commission scolaire Marie-Victorin y participent dans le cadre d’un projet-pilote. Ce sont les écoles Paul-De Maricourt, Préville, Lionel-Groulx, Sainte-Claire et du Jardin-Bienville. Après une année de rodage, le concours fera son entrée dans toutes les écoles primaires de la province.
Les élèves ont un mois pour cumuler le plus grand nombre de cubes de matière grise possible. Un cube correspond à la pratique, pendant 15 minutes, d’une activité mentionnée dans le carnet de l’élève. Parmi la vingtaine d’activités proposées, on retrouve notamment une visite au musée, la création d’un coin lecture, la confection d’un accroche-porte, l’apprentissage d’une phrase simple en au moins trois langues, une visite à la bibliothèque et une participation sur le forum d’Allô prof. Les activités doivent être réalisées en compagnie d’un membre plus âgé de sa famille. Les devoirs comptent double!
Cette compétition amicale s’adresse aux jeunes de la maternelle à la sixième année. Les écoles participantes courent la chance de remporter des billets pour le spectacle Quidam du Cirque du Soleil. Tous les élèves, leurs parents et le personnel de l’établissement pourront y assister.
Un jeune sur quatre présente un usage à risque ou problématique des écrans, avec un impact réel sur sa qualité de vie. Pour les familles, la gestion des écrans demeure un défi quotidien. Comment soutenir concrètement les parents et favoriser un équilibre numérique cohérent, durable et éducatif, entre l’école et la maison?
Apprendre les rouages de l’intelligence artificielle par la manipulation : voilà le pari de LEGO® Education, qui a récemment dévoilé une nouvelle solution d’enseignement de l’informatique et de l’IA destinée aux élèves de 5 à 13 ans. Cette offre remplacera progressivement la collection robotique SPIKE et vise à rendre ces notions plus concrètes, collaboratives… et accessibles en classe.
Dans une récente note de service, la France précise les modalités de formation, d’évaluation et de certification des compétences numériques des élèves. Elles deviennent ainsi officiellement un apprentissage structuré, évalué et certifié tout au long de la scolarité, et même au-delà. Du premier contact avec le numérique à l’école primaire jusqu’à la fin du secondaire (lycée), ce cadre vise à former des citoyens autonomes, critiques et responsables.
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