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Voici quelques gazouillis, billets de blogues ou nouvelles qui ont retenu notre attention cette semaine.
Via Blog bleu primaire (par Ostiane)
Quelle(s) place(s) pour les parents à l’école?
Via le blogue du RÉCIT (par Steve Quirion)
Une réflexion sur le TBI 2.0
Via La mère blogue (par Silvia Galipeau)
La salle de classe idéale
Via Mario tout de go (par Mario Asselin)
Ken Robinson, Will Richarson et le plan numérique québécois
Via le fil Twitter de @bbelzile
Le cellulaire a sa place en classe, croit Dalton McGuinty http://www.cyberpresse.ca/_purl/01-4316000
Via le fil Twitter de @FondationAlpha
Plaidoyer pour les classes spéciales http://bit.ly/947BDI
Via le fil Twitter de @DECclic
Table ronde sur les logiciels libres http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_de_logiciels_libres
Un jeune sur quatre présente un usage à risque ou problématique des écrans, avec un impact réel sur sa qualité de vie. Pour les familles, la gestion des écrans demeure un défi quotidien. Comment soutenir concrètement les parents et favoriser un équilibre numérique cohérent, durable et éducatif, entre l’école et la maison?
Apprendre les rouages de l’intelligence artificielle par la manipulation : voilà le pari de LEGO® Education, qui a récemment dévoilé une nouvelle solution d’enseignement de l’informatique et de l’IA destinée aux élèves de 5 à 13 ans. Cette offre remplacera progressivement la collection robotique SPIKE et vise à rendre ces notions plus concrètes, collaboratives… et accessibles en classe.
Dans une récente note de service, la France précise les modalités de formation, d’évaluation et de certification des compétences numériques des élèves. Elles deviennent ainsi officiellement un apprentissage structuré, évalué et certifié tout au long de la scolarité, et même au-delà. Du premier contact avec le numérique à l’école primaire jusqu’à la fin du secondaire (lycée), ce cadre vise à former des citoyens autonomes, critiques et responsables.
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