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Notre partenaire, l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP), élabore actuellement sa planification stratégique pour les années 2018-2023. À cette occasion, les membres du conseil d’administration de l’Association désirent connaitre votre point de vue par le biais d’un sondage électronique.
L’AQEP est un organisme à but non lucratif qui n’a jamais été subventionné jusqu’à maintenant. Les services aux membres sont rendus possibles grâce aux adhésions volontaires, à la saine gestion des activités de formation (les colloques, le congrès et la revue Vivre le primaire) ainsi qu’au développement d’ententes avec différents partenaires gravitant autour de l’éducation.
Votre participation à ce sondage est très importante, car vos observations et vos réponses contribueront à consolider et à orienter les actions de l’AQEP au cours des cinq prochaines années afin de répondre à sa mission d’être la source de référence et de ralliement pour la communauté enseignante du primaire dans le but de favoriser l’avancement de l’éducation au Québec.
La durée du questionnaire est d’une quinzaine de minutes. Veuillez répondre au sondage d’ici le 14 janvier 2018.
En répondant au sondage, vous aurez la chance de participer au tirage de trois lots de livres de littérature jeunesse. Vous n’avez qu’à laisser votre nom et adresse courriel à la fin du sondage.
CLIQUEZ ICI POUR ALLER AU SONDAGE!
Les membres du conseil d’administration de l’AQEP vous remercient de votre participation!
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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