Notre entrevue avec Eryka Desrosiers, enseignante d’anglais et d’espagnol au Collège Champagneur, auteure du livre « Journal d’une nouvelle enseignante, de l’université à la salle de classe » et réalisatrice du balado bilingue « A Teacher’s Shoes/Souliers de prof ». Elle nous parle d’intégration au milieu de l’enseignement et d’utilisation des technologies avec les élèves.
Texte par Maryline Barrette-Dubé
En écrivant son livre, Eryka voulait donner des outils d’accompagnement au nouvel enseignant pour faciliter son intégration, puisqu’elle venait elle-même de franchir cette étape importante. Elle touche plusieurs sujets : comment se faire engager, comment se sensibiliser aux troubles d’apprentissage et comment enseigner adéquatement avec les technologies.
Eryka se sert des réseaux sociaux pour collaborer et permettre à ses élèves d’entrer en contact avec d’autres classes. Elle a d’ailleurs réalisé un projet avec une enseignante au Texas contactée par Google Plus.
« Je voulais faire du project-based learning, mais en collaboration, afin d’avoir un vrai public avec qui partager. J’ai jumelé mes élèves avec ses élèves pour réaliser un projet d’intérêt commun de leur choix » – Eryka Desrosiers
Nous vous invitons à visionner cette entrevue tournée lors du dernier colloque de l’AQUOPS pour entendre Eryka au sujet de ce qu’elle a retiré de cette expérience peu commune.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
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