Depuis hier et jusqu’à la fin de l’après-midi se tient le Rendez-vous des écoles francophones en réseau (REFER), à Québec et ailleurs à partir des foyers où sont rassemblés des gens pour suivre les activités en webdiffusion.
L’École branchée est fière d’en être partenaire et vous invite à vous connecter avec nous à partir du lien de webdiffusion en direct : http://new.livestream.com/accounts/12635389/refer2015
Voici le programme de la journée :
8 h 00 (Paris) : Accueil
8 h 30 à 11 h 45 (Paris) : Ateliers
8 h 00 à 8 h 30 (Québec) / 11 h 45 à 13 h 30 (Paris) : Accueil au Québec, déjeuner à Paris
8 h 30 (Québec) / 13 h 30 (Paris) : Conférences de style TEDx (15-20 minutes/locuteur) : 3 modèles pour l’école. Avec Rino Lévesque (OIECEC), Thérèse Laferrière (École éloignée en réseau) et Pierre Poulin (iClasse) (En webdiffusion)
9 h 30 (Québec) / 14 h 30 (Paris) : Période d’échanges avec les participants
9 h 45 (Québec) / 14 h 45 (Paris) : #DéfiAlphabet et #Twictées : Présentation, par les élèves journalistes de l’école l’Étincelle (4e année du primaire), de deux projets internationaux vécus par plusieurs dizaines de classes du primaire (En webdiffusion)
10 h 25 (Québec) / 15 h 25 (Paris) : Pause
10 h 45 (Québec) / 15 h 45 (Paris) : Conférence d’Yvon Fortin : « L’innovation : mode d’emploi ». (En webdiffusion)
11 h 35 (Québec) / 16 h 35 (Paris) : Période d’échanges avec les participants
11 h 45 (Québec) / 16 h 45 (Paris) : Dîner à Québec, fin des activités à Paris
13 h 00 (Québec) : Webdiffusion de l’atelier : Aller au-delà d’une utilisation statique de la tablette : l’intégrer pour amener l’élève à construire ses connaissances, par Marie-André Croteau
14 h 15 (Québec) : Pause
14 h 30 (Québec) : Webdiffusion de l’atelier : La gamification, comment l’intégrer peu à peu à sa pratique pédagogique?, par Marie-André Croteau
15 h 55 (Québec) : Activité de clôture animée par des élèves de 4e secondaire de l’école secondaire de Neufchâtel
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
