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Tirer profit du numérique pour développer l’écriture, la créativité et la collaboration chez vos élèves, ça vous dit? Essayez cette année un projet sur Twitter!
Depuis quelques années, de nombreuses classes francophones se lient d’amitié sur Twitter en vivant ensemble des projets collaboratifs. Voici quelques ressources pour vous donner le goût de vous lancer vous aussi!
D’abord, découvrez le projet d’envergure internationale, auquel participent plusieurs classes d’ici, qu’est la #Twictée. Cette activité donne une toute nouvelle dimension à la traditionnelle, mais non moins pertinente, dictée. D’ailleurs, les instigateurs ont préparé un aide-mémoire virtuel interactif rassemblant le b.a.-ba de la participation à un projet de classe sur Twitter. Ils y donnent notamment des conseils pour bien informer les parents. Au fait, ça marche comment, la Twictée? Pour le savoir, lisez notre article sur le sujet!
Aussi, dès septembre, on peut entrainer sa classe dans le projet #MaClasse2017 (suite de @MaClasse2016), qui vise très simplement à se familiariser avec Twitter et à rencontrer d’autres « twittclasses ». Pour participer, on rédige un « tweet » (140 caractères, espaces compris, en n’oubliant pas d’inclure la balise #MaClasse2017) qui présente la classe (tout un défi!) et on l’envoie à partir du compte de la classe. On peut ensuite (ou d’abord) consulter les autres publications du fil #MaClasse2017 et aller « aimer » les présentations d’autres classes, voire y répondre. On commence ainsi à tisser certains liens.
Innombrables sont les enseignants qui ne se passeraient plus de Twitter. On lui reconnait des vertus exceptionnelle en ce qui a trait au développement professionnel et à la formation continue autonome, entre autres. Vous devez, par exemple, participer cette année à au moins une causerie #EduProf, qui se tient les mercredis de 20h à 21h (heure de l’Est). Tel que décrit sur le site Web, qui diffusera la programmation au fur et à mesure qu’elle se construira, « les causeries s’adressent à toutes personnes issues du milieu de l’éducation; que ce soit des enseignants du primaire, du secondaire, du collégial, de l’université, des conseillers pédagogiques, des directeurs, des étudiants, des élèves, des orthopédagogues, des parents, etc. Les discussions sont animées par des volontaires créatifs et dynamiques. » Pour participer, il suffit de suivre les échanges en cherchant la balise #EduProf et de s’assurer de toujours l’inclure dans ses propres publications en lien avec la discussion du moment pour que les autres puissent vous lire.
Si la science vous intéresse, voici une nouvelle initiative à découvrir aussi cette année sur Twitter : #lessciencescestamusant. Proposé par l’enseignant Kevin Pye, la balise vise à partager leçons, activités, moments cocasses de sciences vécus en classe, etc.
Vous en voulez plus? Découvrez ces deux répertoires :
Et vous, à quel(s) projet(s) prévoyez-vous participer cette année avec votre classe? Dites-le nous, ça nous intéresse!
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
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