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En ouverture du Sommet du numérique en éducation, Alexandre Chenette, Annie Turbide, Marjorie Paradis et Alexandre Lanoix ont proposé trois stratégies pour développer la citoyenneté à l’ère du numérique à l’école. On vous les présente.
Le Sommet du numérique en éducation s’est ouvert le 5 mai dernier par une conférence de Alexandre Chenette, Annie Turbide, Marjorie Paradis du Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne, et Alexandre Lanoix de l’Université de Montréal.
Dès le départ, ils ont rappelé l’importance, comme citoyen, de s’intéresser aux enjeux de l’univers numérique afin de garder le contrôle. « Nous devons être conscients de la façon dont ça fonctionne, nous devons être à l’affût des nouveautés. Le numérique n’est pas dans un univers parallèle. C’est la vraie vie. »
Pour les jeunes, il n’a jamais été aussi facile d’être des citoyens actifs et engagés. Grâce aux réseaux sociaux, le contenu se partage facilement, les idées circulent rapidement, pour le meilleur et pour le pire… C’est pourquoi il est désormais nécessaire d’accompagner les jeunes dans le développement de leur citoyenneté.
« Il doit y avoir un dialogue entre la culture de l’école et celle de l’élève. L’école doit aider les jeunes à construire leur vision du monde, à développer leur pouvoir d’action et structurer leur identité », a fait valoir Alexandre Lanoix.
Citation en exergue : « Personne n’éduque autrui, personne ne s’éduque seul, les hommes s’éduquent ensemble par l’intermédiaire du monde. » Paulo Freire
Voici les 3 stratégies proposées par les conférenciers.
« L’école est un lieu privilégié pour exercer son pouvoir d’action. Donnons cette possibilité aux jeunes », a affirmé Annie Turbide.
« Nous sommes tous en train d’apprendre, adulte comme enfant, nous développons notre citoyenneté à l’ère du numérique, ensemble », a conclu Alexandre Lanoix.
L’activité d’ouverture a été diffusée en direct sur Facebook. Il est possible de la revisionner.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
