Avec la multiplication des applications de création en ligne, tout le monde peut concevoir des visuels facilement, autant les élèves plus jeunes que le personnel enseignant. Voici d’ailleurs quelques outils simples pour agrémenter visuellement vos prochains documents numériques.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :
Table des matières
ANNONCE
Avec la multiplication des applications de création en ligne, tout le monde peut concevoir des visuels facilement, autant les élèves plus jeunes que le personnel enseignant. Voici d’ailleurs quelques outils simples pour agrémenter visuellement vos prochains documents numériques.
Sur le Web, on trouve de nombreuses plateformes de conception graphique utilisées pour créer divers types de contenu visuel ; pensons à EDIT.org, Canva, Adobe Spark ou Crello, par exemple. Cependant, elles n’ont pas toutes le même degré de simplicité pour les débutants en la matière. Quelle est votre préférée?
Bien que la plupart des plateformes de création visuelle permettent une multitude d’options, la plupart du temps, les utilisateurs en ont besoin pour créer des messages pour leurs réseaux sociaux, ou encore pour créer des cartes de visite et des infographies pour la classe.
Mais quel est donc le rapport avec l’éducation des outils de conception visuelle en ligne?
Un outil de design aide le personnel enseignant et les élèves à créer des images, des prospectus, des bannières, des citations motivantes et bien plus encore. La majorité des applications du genre sont accessibles via un navigateur Web. Certaines peuvent aussi être utilisées sur un téléphone intelligent ou une tablette, via une app dédiée. L’utilisateur qui possède un compte peut généralement passer à un ordinateur portable ou de bureau et continuer. Cela signifie également que les jeunes comme les enseignants peuvent également y accéder, avec divers appareils.
Ces outils de conception utilisent des modèles pour aider même les novices à créer des images et des affiches attrayantes, des citations motivantes, etc. C’est un excellent moyen de présenter de l’information, tant pour les enseignants que pour les élèves dans le cadre de projets pédagogiques.
Comment utiliser l’une de ces plateformes
Pour chacune des plateformes mentionnées au début de l’article, il est facile de trouver des tutoriels et des présentations pour bien débuter leur utilisation.
Par exemple, sur EDIT.org, on peut débuter rapidement en s’inspirant de l’un des objectifs ou des modèles proposés sur la page d’accueil :
Ensuite, il est préférable de se créer un compte pour sauvegarder les travaux et les mettre à jour au besoin.
Maintenant, voici la partie amusante! L’utilisateur choisit le type de design qu’il veut, il arrive à la page de l’éditeur et il peut commencer à créer.
Voilà à quoi ressemblerait l’éditeur sur ces plateformes. Ici, il est possible de commencer depuis un modèle existant ou vierge, puis d’importer des images ou directement éditer d’autres créations déjà réalisées.
Finalement, il ne reste plus qu’à enregistrer et à télécharger ses créations. On nomme d’abord sa création (fonction disponible dans le haut de l’écran), puis on peut la télécharger à l’aide du bouton également situé dans le coin supérieur droit. Un menu déroulant apparaîtra pour permettre de choisir le type de fichier à télécharger (généralement, un PNG ou un PDF).
Et voilà, maintenant, c’est à vous de jouer et de laisser aller votre imagination!
L'École branchée diffuse des textes provenant d'acteurs de la communauté éducative. Vous pouvez contribuer vous aussi! Profitez-en pour transmettre vos idées, parler d'un projet pédagogique vécu en classe, etc. Trouvez les détails dans le menu À propos / Soumettre un article.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.
Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
Nous utilisons des « cookies »!
Pour vous offrir une expérience optimale, nous utilisons certaines technologies — dont les témoins (cookies) — afin de stocker et/ou d’accéder à des informations liées à votre utilisation du site. Votre consentement nous aide à mieux comprendre votre parcours de navigation et à améliorer nos contenus et services. Le refus ou le retrait de votre consentement pourrait toutefois limiter le fonctionnement de certaines fonctionnalités.
Fonctionnel
Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire pour permettre l’utilisation d’un service demandé explicitement par l’utilisateur ou l’abonné, ou pour assurer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour conserver des préférences qui ne sont pas demandées explicitement par l’utilisateur ou l’abonné.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique utilisé exclusivement à des fins statistiques.The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’utilisateurs afin d’envoyer de la publicité, ou pour suivre l’utilisateur sur un site Web ou sur plusieurs sites ayant des objectifs marketing similaires.
